师生共读“折叠书”［论文］

《师生共读“折叠书”［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、师生共读“折叠书”师生共读“折叠书”执教：江苏省南京市南化第四小学杨树亚教学目标：1．拓展学生课外阅读面，提高学生课外阅读的兴趣。2．适当教给学生一定的课外阅读方法，提高学生课外阅读的效率。教学内容：折叠书4本：《翅膀与飞翔》《你喜欢》《小兔子》《妈妈》教学年级：二年级过程实录：一、导入：阅读之“想”（教师板书：翅膀、飞翔）师：认识这两个词语吗？读给我们听，看谁读得最好听！（指名学生读两个词语）师：“翅膀”与“飞翔”有什么联系呢？生：翅膀可以飞翔。师：同意他的说法吗？生：不通顺。生：有翅膀的动物才会飞翔。生：有了

2、翅膀就能飞得很高。师：翅膀怎么能飞翔呢？有翅膀的动物才可以飞翔。最近，老师在偶然间读到一本十分特别的书，书的名字叫《翅膀与飞翔》。今天想推荐给同学们（教师补充板书：翅膀与飞翔）。师：老师读书有一个习惯，看到题目就会“想”问题（板书：想）。这应该是一个很好的读书习惯。看到这个题目，你会想什么问题呢？生：“飞翔”也是一样东西吗？生：为什么这本书的名字叫《翅膀与飞翔》？生：为什么要把“翅膀”和“飞翔”分开，中间加上一个字？师：带着问题去读书，读书才会更有价值。为了方便我们一个班级的阅读，老师把这本特别的书做成了相册。下

3、面，让我们一起来读这本特别的书。师：（点击出示图1）你看到了什么？生：我看到一只鸟。师：他看到的是图画。生：我看到，鸟有一对会飞翔的翅膀。师：他看到的是图画下面的文字。师：这本书不仅有文字，还有图画。让我们接着读书。（教师点击相册，随着相册的翻页，师生一起阅读。）生：（图2）鸡有翅膀却不会飞。生：（图3）风筝没有翅膀却会飞。生：（图4）有翅膀的种子会飞。师：下一页估计会讲什么？生：种子为什么有翅膀？师：（图5）没有翅膀的种子也会飞。师：这个种子认识吗？生：蒲公英的种子。（师点击图片6）生：有会飞的老鼠吗？师：有吗

4、？生：蝙蝠。师：蝙蝠是不是老鼠呢？下课以后一定要去查一下资料。师：（点击图片7）有——飞鼠。生：（图片8）有会飞的鱼吗？生：（图片9）有——飞鱼。生：（图片10）人没有翅膀，能飞吗？师：人没有翅膀，能不能飞翔呢？生：能飞。师：没有翅膀怎么飞翔呢？生：坐着飞机飞翔。师：现在不仅可以坐着飞机飞翔——生：还可以坐着火箭飞翔。生：可以坐着滑翔机飞翔。生：可以坐着直升机飞翔。生：可以乘着降落伞飞翔。师：（点击图片）能——坐飞机。师：《翅膀与飞翔》这本书读完了。这真的是一本十分奇特的书。所以，老师给这本书起了个十分奇怪的名字

5、——折叠书。猜想一下，“折叠书”会是怎样的一种书？生：可以折叠起来的书。生：带起来一定很方便吧。生：可以压缩的书。师：（展示折叠书《翅膀与飞翔》）刚才我们读的这本书就在这里，看到后有什么感觉？生：很小。生：像小卡片。师：这本书的神奇之处不仅是小，还有什么呢？（展开折叠书，学生看到铺展开来的折叠书。）师：折叠书神奇吗？想继续阅读折叠书吗？生：想！二、共读：阅读之“问”师：让我们阅读第二本折叠书：《你喜欢》。鸟有两只翅膀，人也有两只翅膀。人的两只翅膀一个是“想”，一个是“问”（板书：问）。有一位小朋友在生活中很喜欢问

6、。他问问题还有个习惯，总是在问题前加上“你喜欢”。师：（点击出示图片1：果冻）看到果冻，他会问什么问题呢？生：你喜欢吃果冻吗？生：果冻为什么是透明的呢？生：果冻好吃吗？师：我们来看书上的小朋友问了个什么问题？（点击图片2）生：你喜欢住在果冻房子里吗？师：如果有一天你住在果冻房子里，会给你带来哪些方便？生：可以随时张开嘴吃果冻。生：可以不费力地吃到好吃的果冻。师：小朋友住在里面肯定很开心。（点击图片3：面包）看到面包，他问了什么问题呢？师：（点击图片4）你喜欢跳大面包蹦蹦床吗？（生点头）师：（点击图片5：西瓜）看到

7、西瓜，会问什么？生：你喜欢踢足球吗？生：你喜欢住在西瓜房子里吗？师：（点击图片6，师生齐读）你喜欢泡西瓜汁浴吗？师：（点击图片7：狗熊）看到狗熊，他问一生：你喜欢骑着大熊去旅行吗？师：（点击图片8：佳肴）看到满桌的佳肴，他问——生：你喜欢啊呜啊呜把它们一起吃到肚子里吗？师：这是第二本折叠书《你喜欢》。你喜欢这样的书吗？说一说你喜欢的理由。生：折叠书太有趣了。生：折叠书携带一定很方便。生：折叠书有意思，没想到的都发生在这本书里了。师：是啊，这就是折叠书的魅力。没有打开，你就猜想不到下一页会是什么；每打开一页，就会给

8、你带来一份惊奇。想亲手摸一摸这样的折叠书吗？（给每个学生下发一本折叠书《你喜欢》，学生零距离阅读、感受折叠书。）三、共读：阅读之“猜”师：想读第三本折叠书吗？让我们一起来读吧！师：（点击图片l，师生共读）从前有一只小兔子。师：（点击图片2，师生共读）又来了第二只小兔子。师：（点击图片3，师生共读）又来了第三只小兔子。师：下一页会是什么呢？如果是“又来了第四只小兔子”就没啥