小学语文教学要培养学生创新思维能力［论文］

《小学语文教学要培养学生创新思维能力［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学语文教学要培养学生创新思维能力小学语文教学要培养学生创新思维能力文/王伟东【摘要】人类社会的飞速发展进步都是创新的作用。因此，我们教育教学更要注重创新教育的发展，我们作为小学语文教师要时刻铭记创新能力的培养，使学生从小就有创新意识，培养他们的创新精神和能力，在语文课堂教学中，训练学生的创新思维，研究教学教法，激发学生的学习积极性和兴趣感，开动学生的脑筋，促使学生积极思考问题。让他们敢说，敢想，敢干。提出学生的主体性学习，鼓励他们积极参与到教学中来。教育期刊网小学语文教学要培养学生创新思维能力小学语文教学要培养学生创

2、新思维能力文/王伟东【摘要】人类社会的飞速发展进步都是创新的作用。因此，我们教育教学更要注重创新教育的发展，我们作为小学语文教师要时刻铭记创新能力的培养，使学生从小就有创新意识，培养他们的创新精神和能力，在语文课堂教学中，训练学生的创新思维，研究教学教法，激发学生的学习积极性和兴趣感，开动学生的脑筋，促使学生积极思考问题。让他们敢说，敢想，敢干。提出学生的主体性学习，鼓励他们积极参与到教学中来。教育期刊网小学语文教学要培养学生创新思维能力小学语文教学要培养学生创新思维能力文/王伟东【摘要】人类社会的飞速发展进步都是创新

3、的作用。因此，我们教育教学更要注重创新教育的发展，我们作为小学语文教师要时刻铭记创新能力的培养，使学生从小就有创新意识，培养他们的创新精神和能力，在语文课堂教学中，训练学生的创新思维，研究教学教法，激发学生的学习积极性和兴趣感，开动学生的脑筋，促使学生积极思考问题。让他们敢说，敢想，敢干。提出学生的主体性学习，鼓励他们积极参与到教学中来。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词小学教育；语文教学；创新能力；培养方法创新是一个民族的灵魂，没有创新社会就会停滞不前，人类社会的飞速发展进步都是创新的作用。因此

4、，我们教育教学更要注重创新教育的发展，我们作为小学语文教师要时刻铭记创新能力的培养，使学生从小就有创新意识，培养他们的创新精神和能力，在语文课堂教学中，训练学生的创新思维，研究教学教法，激发学生的学习积极性和兴趣感，开动学生的脑筋，促使学生积极思考问题。让他们敢说，敢想，敢干。提出学生的主体性学习，鼓励他们积极参与教学中来。下面就结合自己的教学实践谈谈如何在语文课堂教学中培养学生的创新思维能力。一、激发学习兴趣兴趣教学主要是调动学生的求知欲，激发他们学习的意识，同时从教师的角度也是利用一定的教学方法促进教的兴趣，是双方

5、共同努力的结果，兴趣教学要使学生和老师共同处于一个平等、民主、和谐友好的教学情境中，学生喜欢学，老师喜欢教。全体学生都能够在生动、活泼、主动的学习环境中愉快地学习着。与此同时，教师要有创新意识，要指导学生进入创新的思维状态中，要研究好学生的认识规律，使他们能够把老师的知识内化成自己的知识，教师要把知识传授和培养能力、意志、情感融为一体。教师要努力钻研教材，研究教学方法，吸取先进教师的经验，取长补短。我感觉在教学的时候可以采取游戏教学，它比较符合小学生的心理特点，他们比较好奇，喜欢热闹，这样就会很好地吸引他们的学习兴趣，

6、能够达到在快乐中玩，在玩中学。还有表演法教学，都是能够充分体现出学生的参与教学，调动学生们的积极性、主动性学习。比如，我在识字教学到时候，使用了游戏“一字开花”，“开火车”、“找朋友”等进行扩词比赛、从而丰富学生词汇，巩固字词。“一字开花”就是老师在黑板上先画一朵花，再在花心里写上某一个生字，而后让小朋友口头扩词或板演。如果这个字的朋友多，就在花瓣外再画上一层花瓣，花儿越开越大，学生就越有兴趣，注意力非常集中。学生在欢乐的游戏中掌握了知识，特别对那些后进生帮助很大，教师就能达到较好地传授知识的目的。二、激励质疑创新人们

7、的创新源于质疑猜想，没有疑问就不会有不同想法，只有当有了其他的不同想法才会有了新的思路，这就形成了创新意识，让学生有与众不同的思维，有超乎前人的见解、独到的见地。所以在教学中，教师要注重对学生的质疑教学，让学生能够有更多的机会去敢想，去质问，具有大胆的精神。怀疑就会形成创新，教学中就是要鼓励学生不唯书，不唯上，只唯实的精神。著名理学家朱熹曾经说道：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”孩子们的学习成绩取得，都是在无疑到有疑的转化过程，在这个变化过程中，也是从低级到高级，从简单到复杂的过程，正是在一步

8、一步地发生着新的思维变化而达到的。首先，我们要培养学生质疑的习惯，教师要更新观念，不能用传统的教学思想去统治课堂教学了，要敢于拉近和学生的关系，和他们交朋友，低下头来和学生互相学习，这些学生就不会有任何思想顾虑，他们就会发起疑问，也会敢于提出问题，敢于质问了。创新的萌芽由此而生了。《燕子》最后一节有这样的句子：“蓝蓝的天空，电杆之