听障儿童家庭康复的内容及要求

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1、听障儿童家庭康复的内容及要求为什么？——家庭康复重要性的原因怎么做？——家庭康复训练的方法角色——第一任教师？终身教师？一、谁是孩子生命中的第一任教师？二、第一任教师的责任所在是什么？1、抓住孩子看世界的契机，培养好奇心和求知欲2、抓住孩子表达情绪情感的契机，培养积极、健康的情感3、抓住孩子遭遇困难的契机，培养战胜困难的品质4、抓住孩子寻求满足的契机，培养孩子形成良好的行为习惯配合教育机构，把孩子养成身心健康、人格健全、有社会适应能力、生存能力的人时间环境——孩子最初成长的发源地生活就是教育内容与环境是孩子学习的主要来源食

2、物﹑玩具﹑日常生活内容是孩子学习成长的一部教科书爱孩子是世界上任何一对父母的本能,然而﹐教育孩子只有花心力的父母才能胜任每个孩子的性格是独特的,应充分认识自己孩子的性格,对孩子要有信心﹑耐心关系家庭教育内容犹如是一块上好的衣料学校教育要求则是制成成衣的必要工序家庭-机构最具有价值的环境就是家庭﹑教育机构家庭﹕是孩子情感的发源地,是孩子赖以生存的地方是孩子学习做人的基地教育机构:科学和合理的帮助家长制定教养方案﹐让家庭融入和参与教育，家长的教养态度直接关系到孩子的学习成长听障儿童康复首先是家长的心理康复正确对待孩子的耳聋教育

3、孩子是一件有趣的、自我成长的事教育孩子是一件劳心而快乐的事教育孩子是一件很了不起、自我成就的大事除了相信自己，您还必须相信自己的孩子要认识到康复之路的艰辛影响孩子康复效果的家庭因素家长的心理状态家长和孩子的关系是否融洽家长的家庭教育方式家长参与孩子康复的程度家长对孩子的期望家长理解并掌握了多少康复知识和技能家庭听觉康复训练孩子应该学什么﹖怎么学﹖首先﹐佩带上合适的助听设备其次﹐培养孩子喜欢和注意聆听习惯然后﹐在生活细节里挖掘孩子听的潜能最后﹐通过日常的生活细节点滴﹐把日常生活的经验,以语言的方式呈现出来，尽快的弥补听力障碍

4、带给孩子的日常生活的缺失基本内容和方法1、感知声音的有无。感知声音有无的训练能够提高幼儿的聆听意识，尽快配合测听和调机。训练内容包括让孩子聆听环境声响，如敲门、电话、下雨等，以及言语声，如：叫孩子的名字2、闭合式听觉训练。闭合式听觉训练是指在听觉训练中，通过物品或图片的呈现来提供听觉信息的线索，以降低听觉训练的难度。3、开放式听觉训练。开放式听觉训练是制不给出选择范围，在没有猜想线索的情况下对听障儿童实施的听觉训练。4、发展自主聆听技巧。当听障儿童听觉和言语水平发展较好后，要有意识地锻炼其自主聆听的能力，也就是主动听取他人

5、谈话的意识。5、辩识儿童歌曲和歌谣——音乐训练。让听障儿童多听音乐不但对汉语的声调掌握很有帮助，而且对整体聆听水平的提高以及将来与健听群体的融合都有很大帮助。6、发展电话技巧对听力补偿（重建）较为理想的听障儿童，除了要掌握日常对话交流的能力，还应通过训练提高其使用电话交流的水平。基本内容和方法7、噪音环境的聆听训练训练初期，由于听障儿童对各种声音不熟悉，所以要在安静的环境中建立各种声音的准确信号记忆，这时需提供安静的聆听环境。在听觉能力发展到适当水平后，要开始噪音环境听取训练，为听障儿童进入幼儿园、小学等社会环境做准备。基

6、本内容和方法听觉训练实施技巧1、积极鼓励、明确反馈听障儿童往往具有敏锐的视觉，对他们人的态度非常敏感。因此康复教师和家长应保持正面乐观的态度，积极鼓励。特别是小年龄听障儿童的注意力持续时间短，语言理解能力低，不易配合训练活动，康复教师和家长就更应通过自身快乐的表情和肢体语言传递给孩子积极的信息，与幼儿建立良好的合作关系。当孩子回答正确时，应立刻给予拥抱等积极鼓励，而错误时也要告诉他正确的答案是什么，态度明确但不严厉。听觉训练实施技巧2、良好的行为管理首先要注重在日常生活中对听障儿童良好行为习惯的培养。培养提高注意力集中的时

7、间。对提出的要求坚决执行，确立自己在孩子心目中的权威。听觉训练实施技巧3、位置的选择选择听力补偿较好耳一侧平行而坐，避免孩子过于依赖视觉（单侧人工耳蜗植入者，应选择处于其植入侧）。在孩子学习聆听的初期阶段，您与孩子说话时应蹲下来和他们保持相同的高度，靠近助听设备并保持适当的距离，以便他能听的最清楚。小年龄听障儿童，您要把他抱在膝头并使之背对自己，靠近孩子的助听设备说话。听觉训练实施技巧4、距离的选择训练初期，训练者应处于训练者旁边较近的位置，但与其耳朵（助听设备上的麦克风）保持30-40公分的距离。随着受训者水平的提高，可

8、逐步练习他听较远距离的声音。听觉训练实施技巧5、音量的处理对听障儿童讲话时音量不宜过大。对于听力补偿理想的幼儿，更应采用正常音量。讲话声音过大，会造成声音的改变，听障儿童听到的语音会不自然。听觉训练实施技巧6、语速的处理对听障儿童讲话，语速不宜过慢或过快。初期可比正常语速稍慢，但不应过慢，不要破坏正常的