课例研讨记录

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1、半截榣中学学校2016至2Q17学年第一学期课例研讨记录组别:英语组组长:刘向南2016年11月30H课自一:教材分析:Topic:FoodFunctions:TalkaboutlikesanddislikesStructures:PresenttensetolikeYesNoquestionsandshortanswersAffirmativeandnegativestatements三个任务:TaskOne:会介绍食物名词,进行食品分类;TaskTwo:询问或陈述食物的喜好;TaskThree:谈

2、一日三餐,学会营养配餐二:重难点:重占.1x词汇:Iike,banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry,breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable句型:Doyou/theylikesalad?Yes,l/theydo./No,I/theydon’t.Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes./No

3、,he/shedoesn’t.I/Theylikeoranges.I/Theydon’tlikeoranges.He/Shelikesicecream.He/Shedoesn’tlikebananas.Whatdoyouhaveforbreakfast?名词的单复数.难点:动词like—般现在时的肯定、否定和一般疑问句的用法及肯定与否定的回答。三:教法:利用实物、教学图片或多媒体等来展开课堂的口语交际活动,使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。教学法:语音教学——让学生进行模仿操

4、练;词汇教学——采取演示讲解的方式,让学生进行情景操练、反复使用;口语教学采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相辛喿练、练、q;听学^_采取图文配对和对话选择的方式;写作教学——以填空、造句为主;语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。j说课研讨记录学科英语教研组英语时间2016.11.30课题Unit6doyoulikebananas?地点七年级办公室主持人刘向南记录人安然参加人刘向南,安然,王海洋,赵秀双研讨记录由单词一句型一对话一报告这一循序渐进的过程。四、课前任

5、务:老师和同学在课前准备一些标有英文名字的食品图片。五、教学设计:Step1Revision1.以对话的形式复习上一节课的新单词和句型,让学生拿着食物询问自己的partner:DoyouIike…?回答:Yes,Ido./No,Idon’t.2.让学生拿着食物或图片向全班同学发问:What’sthisinEnglish?或What’retheseinEnglish?回答:It’sa/an…./They’re….然后完成P34—1a中的单词与食物的搭配。3.让学生将P34—1a中的食物分类,完成P34—1

6、b中的表格。Step2Listening1.听对话,在P34—1c中圈出所听到的食物。2.再听录音,写出单词,完成P34—1d的表格。Step3Pairwork模仿1e,让学生根据P34—1d的表格提示进行对话练习。所用的句型:DoesTom/SaIIylike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Step4TaIkandcompletethesurvey(SectionA3c)1.学生分组讨论如下:S1:Doyoulikeeggsforbreakfast?S2:No

7、,Idon’t.Ilikeorange.2.根据表格,让学生写出自己每日三餐的喜欢吃和不喜欢吃的食物名称。3.根据讨论结果,分别写出搭档每日三餐喜欢吃和不喜欢吃的食物名称。4.让学生下位分别调查三位同学三餐喜欢吃的食物,完成下列表格。5.让学生汇报调查结果。Step9Homework1.收集一些生活中常见的食物。2.假设将进行一次野炊活动。让学生分组调查出各自喜欢与不喜欢的食物,然后根据调查的结果列一份购物清单。所用句型:DoyouIike…?Yes,丨do./Idon’t.板书设计Unit6Doyou

8、likebananas?(SectionA3c&SectionB1a~1e)Doeshe/shelike...?carrot/chickenYes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Fruit:Vegetable:He/SheIikes…He/Shedoesn,tIike…breakfastlunchdinner研讨记录学科英语教研组英语组时间2016.11.30课题Unit6doyoulikebananas?地点七年

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