《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第五版)考试大纲

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1、《辩证唯物主义和历史唯物主义》（第五版）李秀林等主编，中国人民大学出版社《马克思主义哲学原理》考试大纲导论科学的世界观和方法论[本章重点]：哲学、哲学基本问题；马克思主义哲学的特征。一、内容:哲学、哲学基本问题，哲学形态的历史演变。马克思主义哲学的特征、功能。学习马克思主义哲学的意义及根本方法。二、考核要求:(一)准确把握和理解“哲学”的概念。(二)掌握哲学与具体科学的关系。(三)正确把握哲学基本问题的内容、作用。(四)了解哲学的不同形态及其历史演变。(五)了解马克思主义哲学产生的历史必然性。(六)领会实践的观点是马克思主义哲学首要和基本的观点。(七)科学理解马克思

2、主义哲学的基本特征。(八)掌握马克思主义哲学的重要功能。(九)了解学习马克思主义哲学的重大意义和科学方法。第一章物质与世界[本章重点]：马克思主义的物质观、时空观和运动观，意识的起源和本质。一、内容:马克思主义的物质观、时空观和运动观，自然、人类社会的客观物质性，意识的起源和本质，意识的结构和功能，世界物质形态的同源性和同构性。二、考核要求:(一)了解马克思主义哲学以前的物质观及其局限性，科学理解列宁的物质定义。(二)正确理解运动、时间、空间及其与物质的关系，批判形而上学的时空观、运动观。(三)正确理解人类社会产生的自然前提和现实基础，把握地理环境、人口、生产方式等

3、要素在社会发展中的作用。(四)正确理解意识的起源及其本质、意识的结构和意识的能动作用。(五)了解人工智能及其本质、它与意识和区别。(六)正确理解世界的统一性是多样性的统一，批判二元论的错误。(七)理解实事求是的哲学理论基础。第二章实践与世界[本章重点]：实践的含义，实践的主体、客体及其相互作用。5第5页共5页《辩证唯物主义和历史唯物主义》（第五版）一、内容:实践的本质、结构，实践活动的运动机制以及实践的地位和意义。二、考核要求:(一)全面理解实践概念的两层含义。(二)科学理解实践的基本特征、基本形式，以及实践在人类生活中的基础和根本地位。(三)正确理解实践的主体、客

4、体及其相互作用。(四)了解实践的运行机制。(五)了解主观世界与客观世界、自然世界与人类世界，以及它们分化与统一的基础。(六)了解实践的世界观意义。第三章社会及其基本结构[本章重点]：社会的本质，社会的经济结构。一、内容:社会及其本质，社会的经济结构、政治结构和观念结构。二、考核要求:(一)科学理解社会的实践本质。(二)正确理解生产力及其特点、基本要素。(三)正确理解生产关系及其本质。(四)理解阶级的科学定义、阶级产生的经济前提和重要途径。(五)科学理解国家的本质、职能及其演变和发展趋势。(六)科学掌握意识、社会意识、社会意识形式与社会意识形态及其之间的关系。(七)正

5、确理解社会意识的相对独立性。(八)理解社会意识形态的特点、及其联系与区别。(九)了解社会意识堵形态的多种社会功能。第四章个人与社会[本章重点]：人的价值及其实现；人的本质。一、内容:人的个体存在和社会存在，人的社会价值与个人价值，人的本质。二、考核要求:(一)科学理解现实的个人与现实的社会。(二)正确理解人的社会化与个性化。(三)正确理解人的价值及其与人的本质的关系，区别人的价值与物的价值的不同。（四）了解人的价值实现的内容及其社会条件。(五)全面科学理解人的本质，尤其是其社会性。第五章联系与发展[本章重点]：唯物辩证法的总特征及其与形而上学的对立。一、内容:5第5

6、页共5页《辩证唯物主义和历史唯物主义》（第五版）唯物辩证法的确立，唯物辩证法的总特征及其与形而上学的对立，事物联系的普遍性和发展的方向性，联系和发展的规律性。二、考核要求:(一)了解唯物辩证法的总特征。(二)正确理解辩证法与形而上学的区别。(三)了解人的活动辩证法与客观事物辩证法的关系。(四)正确掌握“联系”这一哲学范畴的含义以及联系的普遍性和多样性。(五)区别“运动”、“变化”和“发展”三个不同范畴，以及发展的方向性及其表现。(六)把握“规律”范畴的含义，唯物辩证法的基本规律及其核心。(七)了解“决定论”及其几种形态。第六章发展的基本规律[本章重点]：唯物辩证法三

7、大规律的基本内容。一、内容:唯物辩证法三大规律的基本内容以及它们之间的相互关系。二、考核要求:(一)科学把握质、量、度范畴及其相互关系。(二)理解质变、量变及其相互关系，量变、质变的复杂性表现。(三)了解质量互变规律的方法论意义。(四)正确理解“矛盾”概念及其基本属性，(五)科学理解矛盾是事物发展的源泉、动力。(六)掌握矛盾的普遍性和特殊性的基本原理，从多方面把握矛盾的特殊性。(七)了解对立统一规律的方法论的意义。(八)科学把握辩证的否定观的基本观点及其与形而上学否定观的区别。(九)把握否定之否定规律的实质及其形式、特点。(十)一了解否定之否定规律的方法论意义。