培养良好的学习习惯10教学设计(学程导航)

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1、培养良好的学习习惯10教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月培养良好的学习习惯10教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月培养良好的学习习惯10教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月培养良好的学习习惯10教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月日教学内容培养良好的学习习惯共几时2型新授第几时1三维目标指导学生认真观察1页本插图，使学生了解学会修改作的意义和作用，初步掌握修改作的方法，逐步养成认真修改作的良好习惯。教学重点难点使学生了解学会修

2、改作的意义和作用，初步掌握修改作的方法，逐步养成认真修改作的良好习惯。教学资多媒体ppt放映、小黑板、挂图预习设计1认真看图，了解图意，初步知道图的意义。2选择寒假里的一篇日记，用上修改符号修改。3收集了解名人修改作品的小故事。学程设计导航策略调整与反思一、谈话导入，板书揭题1．学生说说对“不厌百回改”的理解。2．交流名人修改作品的小故事。二、了解修改作的必要1．学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的?修改的结果怎样?说明了什么?2．讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢?你有这样

3、的经历吗？3．出示学习单：魏巍为什么要反复修改自己的?修改的结果怎样?说明了什么?（魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深、所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了“好是改出”的道理。）4出示学习单：请同学们读一读这段字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。想一想：小作者为什么这样修改?（第一处和第六处：语句多余。第二处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。第五处：错别字。）三、学习修改作的方法

4、1．图上同学们修改作时有哪些习惯值得我们学习？2．我们写好作后应该怎么修改?3．观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作4．小小组交流寒假里的一篇日记的修改情况。全班选择一篇集体交流修改情况。一、谈话导入，板书揭题(分钟)1．俗话说“不厌百回改”，今天我们就讲--讲修改作的问题。(板书：不厌百回改)2．为什么说要经过反复修改才能成为好呢?3．通过预习，你了解哪些作家修改自己的作品的小故事？二、了解修改作的必要（分钟）1．出示资料：抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都

5、被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了-篇歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的《谁是最可爱的人》。2．作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢?你有这样的经历吗？三、学习修改作的方法（28分钟）1．图上同学们修改作时有哪些习惯值得我们学习？(1)坐姿端正。(2)握笔姿势正确。(3)书本、具摆放整齐。(4

6、)专心致志。2．我们写好作后应该怎么修改?明确修改程序：先通读全，再逐段逐句边读原用修改符号修改。3．这是-位小学生的作《小花猫》的一部分。写好后，他在上面作了修改。4．我们自己修改作的时候应该从哪些方面考虑呢?[(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒()语句多余(6)词语脱漏]．你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？（删除插入更换调序）6．小小组交流寒假里的一篇日记的修改情况。全班选择一篇集体交流修改情况。四、总结（2分钟）学会修改作不仅是一种知识，而且是一种

7、很重要的学习习惯。学会修改作，养成修改作的习惯，对提高自己的语水平和语能力会有很大的帮助。作业设计选择同桌的一篇日记进行修改，注意用上修改符号。“学程导航”时教学计划施教日期年月日教学内容培养良好的学习习惯共几时2型新授第几时2三维目标通过观察2、3页本插图，使学生懂得多种渠道学语的道理，培养从小养成多方面积累、多渠道学习语的好习惯。教学重点难点使学生懂得多种渠道学语的道理，培养从小养成多方面积累、多渠道学习语的好习惯。教学资多媒体ppt放映、小黑板预习设计看书上的插图，想想有哪些渠道学习语？学程设

8、计导航策略调整与反思一、问题导入学生观察第2-3页的插图，根据地点把插图分为三类（家中、学校、校外）二、观察插图，了解语学习的渠道1．指导观察第2页上部插图。思考我们应当怎样上好每-节语呢?2．出示学习单：仔细观察这四幅图，思考这四幅图上分别是谁，正在干什么?①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。②参观航模表演，了解飞机模型。③同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。④少先队员深入农村，到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。3