《记念刘和珍君》教案

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1、记念刘和珍君导学案教师版【学习目标】1、了解时代背景，领会写作意图，把握思想内容。2、分析人物形象，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争的优秀品质。3、明确作者思想感情发展的脉络，深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。4、了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。预备课【自主学习】一、阅读全文，搜集整理生僻字词二、阅读课文注释①，并筛选文中提及的有关“三·一八”惨案的信息，了解本文的写作背景。三、复习回顾初中学过的有关鲁迅的作品，结合补充资料全面了解鲁迅以及文中的相关人物　　1、提取关于作家的重要信息鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，发表的第一篇白话小说是《

2、狂人日记》。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。⒉、了解刘和珍等牺牲烈士四、速读课文，把握线索，理清思路，整体感知给课文每一部分拟一

3、个小标题。①写作缘起，纪念死者。②唤醒庸人，牢记血债。③刘和珍概况。④刘和珍遇害。⑤刘和珍遇害经过。⑥“三·一八惨案”教训。⑦惨案的意义。我的疑惑：（直接在文中将有疑点、难点、亮点的句段勾画①写作缘起，纪念死者。一、记念的缘由和目的②唤醒庸人，牢记血债。③刘和珍概况。二、记念的内容④概写刘和珍遇害。⑤描写刘和珍遇害细节。⑥总结“三·一八惨案”教训。三、记念的意义⑦评述惨案的深远意义。6第一课时——重点分析刘和珍形象1、简问简答 1）本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。根据大家的归纳总结，课文的七节中哪些小节集中写着重写到刘和珍君？——明确：三、四、五节。 2）

4、其它章节有没有写到刘和珍？——明确：有，如第一节2、勾画出文中描写刘和珍的内容，说一说你看到的刘和珍是一个什么样的青年明确（ppt4）：⑴生前爱看鲁迅文章；（⑵生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》；（渴求真理，追求进步）⑶成为学生自治会成员；⑷常常微笑着，态度很温和；（本性善良⑸虑及母校前途，黯然至于泣下；（使命感和责任感强，有情有义）⑹不屈势力，反抗反动校长；（嫉恶如仇，勇于反抗）⑺“欣然前往”参加请愿运动；（热爱祖国，热心政治，⑻中弹牺牲。（勇敢坚强，不惧牺牲）小结：刘和珍是一个进步青年学生。文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她向往革命，渴求真理，追求进步；她有组织

5、能力，有威信；她本性善良，为人祥和；她有很强的使命感和责任感；她嫉恶如仇，勇于反抗；她热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。3、展示刘和珍的图像，教师配乐朗读诗歌（由摘录的句子连缀成的诗）第二课时——分析一二部分教师语：刘和珍，年仅２２岁，如此年轻，路，还没有开始便已经走到了尽头；梦，还来不及做便永远不再醒来。一朵盛放的花就这样被无情的践踏和毁灭。鲁迅先生在黑暗中按捺不住心中的愤怒，亮出他的匕首——拿起他的笔，写下了这篇文章。但我们看看他是什么时间完成这篇文章的呢？提示：看三处时间牺牲时间3月18日；追悼会时间3月25日；写作时间4月1日；这意味着惨案发生后已过两周的时间鲁

6、迅先生才写了这篇文章。一自由诵读一二节，思考以下问题：（分组讨论）1、鲁迅先生为什么迟迟没有动笔写，在文中寻找依据？1）“可是我无话可说……哪里还能有什么言语？”2）“长歌当哭……”3）“出离愤怒……菲薄祭品”2、写作此文的原因又是什么？1）生前爱看先生的文章2）在艰难中毅然预定《莽原》3）“早觉得有写一点东西的必要了”（有两处，可理解为悼念遇害者，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调）4）“忘却的救世主快要降临了，我正有写一点东西的必要了。（唤醒庸人）3思考：作者的笔触涉及哪几类人？作者对每一类人表达了什么样的感情？提示：一类是爱国青年，

7、突出了刘和珍；还有其他“四十余被害的青年”6；扩大一点是数百死伤者；再扩大一点是请愿的群众。作者对他们的感情是：沉痛地悼念、奉献尊敬。第二类是反动势力，包括段祺瑞政府，“几个所谓学者文人”（或流言家、有恶意的闲人），当然也包括“惩创学生”的“八国联军”，还有“中外的杀人者”。作者控诉其暴行，痛斥其无耻流言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”（“无恶意的闲人”），字里行间流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。（P29-12沉默呵，沉默呵。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。）二针对一二部分难点提问1、可