市场营销实践性教学模式探索

《市场营销实践性教学模式探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、市场营销实践性教学模式探索市场营销实践性教学模式探索市场营销实践性教学模式探索市场营销实践性教学模式探索摘要：市场营销学是一门实践性、应用性很强的课程，与一般理论性课程相比较，其教学模式有着自身的一些特点，但目前在市场营销实践性教学模式的推进中还存在一些问题，对此，可以从提高对实践教学重要性的认识、优化和完善市场营销课程实践教学计划、改革实践教学方法，强调模拟性等几方面来进一步改进和完善市场营销实践性教学模式。　　关键词：市场营销；实践性；教学模式　　中图分类号：文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）09-0253-02　　　　市场

2、营销学作为一门实践性、应用性很强的课程，它与就业的需求紧密相连，其不仅需要学生掌握基本的理论和技巧，更重要的是还需要学生去实践、去体验、去感悟、去琢磨，在此过程中真正将理论和技巧内化为素质和能力，从而缩短他们与社会需要的距离，尽早地融入于社会、发展于社会。但遗憾的是受环境条件等客观原因的限制，不少高校市场营销学的教学实践性并不强，总体上还是不能满足学生的学习需求。为此，确立就业需求导向，加大对市场营销课程实践教学模式的探索很有现实意义。　　一、市场营销实践性教学模式的特点　　市场营销是市场竞争的产物，企业面对激烈的市场竞争需要通过整体的营销规划与执

3、行来提高企业在市场中的竞争力，并且竞争越激烈市场营销越重要。所以，《市场营销学》是一门实用性、应用性非常强的学科，这也赋予了其实践性教学模式一些固有的特点：　　1.教学视野的市场导向性。以市场和企业为出发点，了解企业对营销人员的具体要求，把握市场营销在经济建设发展中的地位作用及发展趋势，以基本素质培养和能力应用为主线优化组织教学内容，以此提高学生理论学习和实践技能掌握与市场需要的对接性，从而提高学生对未来工作岗位的适应性。　　2.教学内容选取的时效性。市场营销教学是所有高等专业教育中最直接面向和研究市场的部分。面对日益显著的资本、贸易和信息全球化趋

4、势，面对瞬息万变的市场，市场营销教学的内容更应注重即拿即用，在案例选取、分析等教学环节不仅要有对经典事例的剖析，还要突出对生动鲜活的现实性事例的解读。　　3.教学实施过程的复杂性。市场营销教学以研究人、环境等最具变量的因素为主，因此，其科学原理和知识等一系列内在的统一规律性的理论内核较其他学科更难把握。其不确定性因素较其他学科更多，同时也是最多采用当今先进科学技术方法的学科之一。市场营销兼具科学性、技术性和艺术性，讲究出奇制胜、差异化，照搬原理和理论在现实中必然碰壁，这些原因也就突出了市场营销教学的复杂性。　　　4.教学方法手段的多样性。为了更好地

5、提升课堂效果，市场营销学的讲授需要利用情境教学法、模拟教学法、角色演示法、小组学习法等，使学生在分析相关案例中理解知识要领，更重要的一个层面是在课堂的教学活动中培养学员积极思考的意识，团队合作意识，锻炼沟通能力，提升语言表达能力和营销攻关能力。　　5.教学目的的就业导向性。市场营销实践性教学是以学生的就业为着眼点，更多地考虑学生的就业去向及其发展潜力，通过让学生“身临”各种各样的营销实践中才可能发生的情境中去摸索、学习处理各种市场问题的经验，从而得到处理各种可能的市场突发事件的能力，增强直面市场营销实践的本领和对现实市场营销问题作出科学决策的能力，

6、真正达到理论与实践的结合。　　二、构建市场营销实践性教学模式存在的问题与困难　　目前，在市场营销实践教学模式展开的过程中，还比较普遍地存在以下问题亟须重视：　　1.对实践教学缺乏实际的重视。就目前市场营销教学状况而言，有的学校只是流于口头和形式，对实践环节提到的很少，或只是象征性的要求教师要注意教学的实践性和应用性，但涉及到如何进一步展开实践教学，学校却没有更深的思考和规划，而在教学计划中所提到的实践环节部分，可操作性差。此外，一些任课教师也没有对实践教学给予高度重视，要么是怕麻烦，要么是不知道如何着手，课程上完了，基本没涉及什么实践环节，或者在课

7、堂上讲几个案例草草了事，实践环节所占课时比重太少。而在实验、实习时也只是走过场，不愿动脑筋，更不愿动手，应付过关了事。　　2.任课教师普遍缺乏实践经验。市场营销课程操作性很强，这就要求任课教师不仅要有扎实的理论知识功底，还需要有实践操作的经验，这样才能把问题讲深讲透，才能真正地引导好学生。目前，许多高校教师多是从高校或硕、博研究生毕业后直接进入学校承担教学业务，具备扎实的理论基础，但没有在企业营销工作的经验，所以在平时教学中，单一依附教材或网络寻找案例，有时候所讲内容与企业实际脱节，对于一些实际问题的分析和对策性研究不能提供指导性意见，使实践环节难

8、以得到有效执行。　　3.教学内容与社会需求产生偏离。从当前不少高校的教学过程来看，还有很多不尽如人意的地方，普遍存在教学与