市场营销实践性教学模式探索

《市场营销实践性教学模式探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、市场营销实践性教学模式探索　摘要：市场营销学是一门实践性、应用性很强的课程，与一般理论性课程相比较，其教学模式有着自身的一些特点，但目前在市场营销实践性教学模式的推进中还存在一些问题，对此，可以从提高对实践教学重要性的认识、优化和完善市场营销课程实践教学计划、改革实践教学方法，强调模拟性等几方面来进一步改进和完善市场营销实践性教学模式。　　关键词：市场营销；实践性；教学模式　　中图分类号：G642.0三、完善市场营销实践性教学模式的几点思考　　1.转变教育观念，提高对实践教学重要性的认识。要真正地在思想认识上提高实践教

2、学环节的重要性，就要找准人才培养目标的定位。市场营销高等教育是应用型人才教育，这种教育的目的，主要不是培养理论研究型人才，而是着眼于培养能解决实际问题的人才，这就要求在教育过程中必须加强实践环节力度。随着社会对人才的知识结构、能力和素质要求的不断提高，实践教学的地位和作用越来越突出[3]。这就要求积极地转变教育观念，在教学计划制订过程中，适当加大实践教学的比重，尽可能将实践性教学贯穿于大学教育的全过程，使教学方式从让学生“被动学”逐步向“在做中主动学”的转变，通过实际操作来提高学生学习的自主性和创造性。　　2.进一步优

3、化和完善市场营销实践教学规划。目前，许多院校市场营销教学的整体教学规划还存在一些不足，如有些课程比较陈旧，新课由于缺乏专业教师而无法设置，实践教学计划的指导思想，教学的目标等，都不是很清楚，所以，应立足于各个学校的实际教学情况制定系统的实践教学计划，使学生由浅入深地在实践中理解营销学知识并初步掌握营销人员所需的各方面的技能。要明确实践计划的指导思想，明确校内实验室和校外实践基地是保证实践教学效果、提高实践教学质量的重要物质基础；要确定起点高、定位准、具有前瞻性的校内实验室和校外实践基地建设目标，设计一套完整的建设计划，

4、根据计划具体实施；要对一些实用性很强的专题可以增加实践教学环节，而有些根本就找不到实习单位和合理实习内容的课程实践教学环节则可以去掉。　3.采取项目式、模拟性教学方式和方法。项目式教学是一种为了让学生理解或运用某一学科的中心概念和原则，通过共同实施一个完整的项目来组织教学活动，把学生融入有意义的任务完成的过程中，让学生积极地参与学习、自觉地进行知识建构的教学模式[4]。笔者曾在教学中实施了该教学方式，在前期给学生讲述了营销观念、市场定位、体验营销、产品、价格策略等知识点后，选取了“在体验营销理念的指导下策划开店”作为教

5、学项目，做了一定的教学尝试，并取得了较好的效果。该教学方式操作起来要求教师和学生要有充足的准备工作，比如各小组需要完成的几项操作任务、教师在活动中的任务和角色以及每项任务背后所要考察的知识点及教学意图等。另外，在实际教学中可以积极开展“情景模拟教学模式”，即有针对性的模拟真实场景，引导学生在仿真的情况下处理事情，锻炼实践能力和灵活应用能力。比如，在推销谈判课程的教学环节中可以指导学生进行模拟谈判；在市场调研环节中，可以让学生深入市场亲自去调研，不仅能够提高教学质量，而且能够调动学生的学习兴趣和积极性，化被动学习为主动学

6、习。　　4.改革考核方式与内容。在对学生的考核中，可以考虑采取复合式考试的方式，而不是以最后一张试卷定成绩，在考核中可以包括笔试，通常有专业基础知识（目的是使学生加强专业基础知识的学习）、案例分析（目的在于使学生在掌握基本理论的基础上加强分析问题和解决问题的能力）等；口试，对学生平时的回答问题、讨论等平时表现可以作为成绩评定的内容；实践技能的测试，比如对学生做市场调研的表现、实际模拟推销谈判时的表现、市场策划的表现等都可以进行成绩评定。总之，对学生的考核方式要复合化，不能只考核学生基本理论知识掌握的好坏，还要对学生的动

7、手实践操作能力、表达能力、思维能力进行考核。　　5.大力提高教师与实践对接配套的能力素质。要加大专业教师培训的工作力度，除了进一步提高教师在市场营销专业方面的素质外，还应定期派教师去相关的工商企业进行有针对性的实习。另外，还要建立相应的实践教学整套管理制度和实践教学评估体系，通过制度的约束，对实践教学的指导教师、学生实习情况进行严格考核。实践教学考核不合格的学生不能正常毕业，对管理不善、要求不严的教师及有关主管教学的领导要追究责任，做到奖罚分明，以提高学校领导和教师对实践教学环节的重视程度。中国.l.