“感恩父母 学会沟通”主题班会设计

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2、经济社会发展过程中愈加突出的德育内容，而且更是学校德育工作者，目前必须认真面对，认真探索和解决的德育教育问题之一。　　要达到这一德育教育目标，应避免“说教式”教。可尝试通过多种形式、多种手段，从伦理学、教育学的角度，根据学生的心理特点，启发学生去感知、领悟，学会与父母沟通，实现学生的自我教育，理解父母，感知亲情，感恩父母的德育教育目的。　　在教学过程中，教育活动应以学生为主体，强调学生主动实践，强调在实际生活和情境中体验。　　班会目标：　　1.理解、掌握与他人沟通的正确的方法和技巧。　　2.从不同角度体会和领悟父母对自己的爱。　　3.通过创设情景法，

3、使学生运用沟通的方法解决与父母之间的矛盾。　　班会准备：　　1.填写“感恩父母”调查表。　　2.小品《期中考试后》。　　班会过程：　　（一）课前暖身。　　1.游戏“捉手指”。　　教师：同学们，首先让我们做一个小游戏——捉手指。　　游戏规则：请伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上，你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。　　教师：但是老师要加大难度，听清要求，一会儿当老师说到“父母”两个字时，请用你的左手掌抓别人的右食指，而你的右食指要缩回躲避。　　教师：我们说每个人都有一个家，每个人都有自己的父亲和母亲，父

4、母给了我们生命，我们给了他们希望，我们是他们翅膀下的小鸟，而他们坚毅的翅膀是我们最好的避风港，但小鸟总有一天会长大，总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。　　游戏结束。　　【设计意图：】通过“捉手指”的小游戏，揭示了那种亲子之间，父母要控制和孩子反控制之间的关系。　　2.教师总结。　　许多同学都意犹未尽呢！其实你们知道吗？刚才的游戏情景，就像我们现实生活中的亲子关系。当我们一天天长大，父母想要抓住我们，我们却又想要挣脱父母的管束。由此产生了许多矛盾。而作为一名新时代的阳光少年就要健康、积极、向上，关爱身边的每一个人。今天我们先来解决如何与他人沟通的问题，

5、你认为在生活中，我们应该学会和谁沟通呢？　　学生：父母、老师、同学……　　教师：那我们这节课就来探讨如何与父母沟通吧。我宣布，五年级五班“感恩父母学会沟通”主题班会现在开始。　　课件出示：感恩父母学会沟通（以本班一名学生的全家福为课件背景。）　　　　【设计意图：】班会课应该是由学生主要参与完成的。所以，在选择材料上面应立足于学生。在这里，我选择了本班一名学生的全家福作为课件背景，瞬间拉近了师生间的距离。　　（一）我心目中的父母形象。　　1.同学们，你们喜欢什么样的父母呢？你理想中的父母是什么样子？　　　　学生回答。（课件出示，学生心目中的父母形象。）

6、　　　　学生讨论后主要观点（预想）：　　（1）能够与孩子交朋友，一起玩，一起商量，从不用命令的口气，尊重、关心和平等对待孩子。　　（2）有丰富的知识、聪明的头脑，思想前卫、开明。　　（3）追求时尚，紧跟潮流。　　（4）性格良好，和蔼可亲，善解人意，通情达理。　　（5）重视孩子各方面的发展，不只是关心孩子的学习成绩。　　（6）能够给孩子足够的个人空间，不拘束，不包办。　　（7）个人有气质、有魅力。　　教师：这些都是我们最理想的父母形象，那请你客观的分析一下，天下有这样完美的父母吗？　　2.小结。　　教师：最理想的父母在现实生活中是不可能有的，因为人无完

7、人，但有一条是肯定的，不管父母的态度和方法有什么缺陷，但他们是这个世界上最爱你们的人。　　（二）感受亲情，体会父母的关爱。　　1.结合刘汉格失踪新闻，体会父母的爱。　　教师：下面让我们来听一个真实的故事。这个故事就发生在我们身边。前不久，济南市营东小学的刘汉格同学意外失踪，她走失后，父母焦急万分。让我们来听一听昨天报纸上的新闻。　　2.学生读新闻。　　（教师准备好报纸，挑选一段刘汉格失踪后，体现家长焦急心情和社会各界一齐不停需找的新闻。随机找学生读报。）　　3.体会父母失去孩子的痛苦心情，提高安全意识。　　教师：同学们，至到今天小汉格仍然没有找到，试

8、想一下她的父母此时心情怎样？发生这样的事，你想说点什么？　　学生：他的父母一定快急死了，天天盼着孩子能够找到