高中化学实验教学中存在的问题及解决方法

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1、高中化学实验教学中存在的问题及解决方法　　摘要：实验与化学学科的理论学习联系紧密，因此教师在教学的过程中应该对实验引起高度重视。目前高中化学实验教学中还存在一些问题，本文就高中化学实验中存在的问题及解决方法进行研究。　　关键词：高中化学；化学实验；存在问题；解决方法　　现代教学要求提升学生的实际操作能力，实验能够有效的提升学生的实际操作能力；现代教学要求培养学生理论与实际结合的能力，而实验能够有效的实验理论知识与实际的有效结合。实验与化学学科的学习紧密联系，因此教师在教学的过程中应该对实验引起高度重视。目前高中化学实验教学中还存在一些问题，

2、本文就高中化学实验中存在的问题及解决方法进行研究。　　一、存在高中化学实验教学中的问题分析　　现代教学不管是在教学质量方面，还是在学生的学习效率方面，都得到了有效提升，实验作为学生进行化学学科学习的一个重要组成部分，在实际的教学中不仅受到了高度重视，而且教学质量得到了有效提升，这是值得我们欣喜与自豪的。然而在实际的教学中，高中化学实验依然存在一些不完美之处，影响了学生实验教学质量的进一步提升。本文首先就目前高中化学实验教学中存在的一些问题进行分析。　　（一）教师的实验水平尚待提升　　高中化学教师受到过专业的学习与训练，因此学生的知识水平与能

3、力水平毋庸置疑，然而对于实验教学而言，教师在教学的过程中，不能仅仅满足于已经掌握的知识，也不能仅仅满足于已经掌握的实验技能。化学作为一门自然学科，是一门发展十分迅速的学科，教师如果不能紧跟学科发展的步伐，及时提升自身的实验水平将难以适应现代教学的要求，目前高中化学教师的化学实验能力尚待进一步提升。　　（二）探究性实验较少　　高中阶段需要学生到实验室亲自动手做的实验有很多，但就化学教材上的实验而言，有很多需要学生亲自到实验室操作，然而我们细细的翻看高中教材上的实验不难发现，大多数实验都是验证性实验，需要学生进行探究的实验却不多。受实验器材等多

4、方面原因的影响，少数的探究性实验学生也没有更多的机会到实验室进行探究，探究性实验要求学生对未知“进军”，是培养学生的??新能力等多种能力的重要途径。学生目前进行的探究性实验较少，严重影响了学生多种实验能力的发展。　　（三）实验的准确度尚待提升　　实验活动是一项十分严谨的活动，尤其在高中学生进行实验的过程中更应该处处留心。而目前高中学生的化学实验准确度并不高，很多学生在对实验定位的过程中出现了问题，没有将重点定位于实验过程，而将重点定位于实验结果，这就导致学生一味的追求是否能够得出结果，而难以在实验的过程中进行有效的思考、观察与研究。学生在实

5、验过程中的准确度不高，不仅影响了实验的有效性，也影响了预期实验结果的出现，对学生的化学实验活动造成了困扰。　　（四）难以实现实验途径的多样化　　随着社会和现代教育的不断发展，我们越来越能够体会到实验的重要性，高中阶段是培养学生实验能力与良好实验品质的关键时期，因此教师在教学的过程中应该引起高度重视。就目前高中学生的实验而言，仅仅局限于实验室，同时受实验室器材的影响，学生到实验室进行实验的机会有限，影响了学生实验能力的提升。除了实验室之外，学生不能积极地寻找多种途径进行实验，例如：难以在生活中展开实验活动，这些都影响了高中学生化学实验能力的提

6、升。　　二、解决高中化学实验教学中存在问题的有效方法　　上文中提到的目前高中化学教学中存在的问题十分有代表性，在一定程度上影响了学生实验能力的提升。在实际的教学中教师应该对学生实际的化学实验情况进行分析，看是否存在问题，如果存在问题应该及时加以解决。针对上文中提出的问题，本人采取如下几种有效的应对措施：　　（一）进一步提升化学教师的实验水平　　为了使化学教师为学生提供更加有效的指导，教师在教学的过程中既要注重知识点的输出，同时又要注意知识点的输入，使自身的实验水平得到不断提升。在提升高中化学教师的实验水平的过程中途径有很多种，本人认为不可忽

7、视的两个重要途径，就是一方面教师要自觉的进行自我充电，积极关注新的化学实验方法，并不断提升自身的实验能力。另一方面，学校也要为高中化学教师实验能力的提升，提供一定的平台。例如：学校可以组织化学教师参加一些有助于提升自身实验能力的培训等，使教师的实验能力得到有效提升。　　（二）为学生创造更多进行探究性实验的机会　　针对目前高中学生进行的探究性实验较少的情况，教师在实验教学的过程中应该为学生提供更多进行探究性实验的机会。当然学生在进行探究性实验的过程中会遇到很多新的问题，教师要及时做好对学生的引导工作，使学生的实验能够顺利开展，这样不仅达到提升

8、学生在实验过程中的探究能力的目的，而且使学生在化学实验的过程中变得更加自信。教师除了在课堂教学的过程中为学生创造更多进行探究性实验的机会外，还应该引导学生在实际的生活中进行探究性