高中化学实验教学存在的问题及解决策

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1、高中化学实验教学存在的问题及解决策高中化学实验教学存在的问题及解决策1高中化学实验教学存在的问题　　1.1化学实验教学观念落后，实验没有有效进行：　　在化学实验实践教学中，老师还是处于传统的重视理论观念，没有深刻的学习新课改对化学实验的教学要求，对新课改要求的化学实验教学理念掌握不到位。多数老师有转变化学教学的思路和信念，但是在实际的教学过程中，遇到新的理念学生接受差，或者出现教学难题时，部分老师又转回了传统的教学模式，而没有顺着出现的问题迎难而上，探索解决之道。如果老师在新的教学理念要求中不能与时俱进，不突破常规，通过新的教学理念探索出有效的教学方法。将无法达

2、到新课改提出的教学要求。实践性教学可以有效的开发学生思维，调动学生学习积极性，让理论和实践得到有效结合，让学生具备创造性精神。目前的现状是老师还是停留在传统的理论知识之中，对实践性教学缺乏有效的教学方法，导致化学实验教学不能有效开展。　　1.2化学实验多被多媒体教学取代：　　在当下成绩为第一任务的大背景中，老师的教学重点还是放在如何让学生更轻松的解题，如何考出优异成绩。特别是高中的教学中，月考周考基本是常事，这样增加了学生的学习压力，同时也相应的减少了学生的实验课时。在具体的化学实验教学中，老师为了节约实验时间，很多实验采用走过程，比如：老师直接把实验操作工具带

3、到教室，亲自给学生演示，然后抽调几个上台操作即为实验教学，而不是让学生到实验室依依操作。甚至有老师提前把学生带到多媒体教室，播放实验教学视频，让学生领会实验操作。这样的实验教学形同虚设，降低了化学教学的效率。　　1.3理论知识与实验教学脱节：　　实验教学的作用在于对一些理论知识的验证和巩固，通过实验教学促进学生对理论知识的掌握和理解，最终达到提升学生化学学习本文由.L.收集整理的目的。但是在具体的实验学习中，学生兴趣普遍很高，可实验操作与理论知识的结合较少，最终达不到巩固理论的作用，造成实验与理论学习脱节的现象。　　2解决高中化学实验教学问题的对策　　2.1学习

4、新课改教学要求，转变传统教学观念：　　要想达到新课改的教学要求，老师必须转变传统教学观念，积极探索新的教学方法。一是老师必须以新课改的教学要求为学习内容，认真学习和领会新课改对化学教学的指导，探索出一套符合新时期化学教学的有效方法，树立转变教学观念的决心。二是同学科间老师间互相交流，学习好的教学方法，提升自己的教学水平，让新教学方法带来的问题及时解决，避免半途而废。同时，相关的教研组长或者学校领导要根据不同的教学要求，组织老师培训，或者邀请经验丰富的老师做教学交流，多种举措提升老师的教学水平，从而更好的适应新课改的教学要求。　　2.2重视实验目的，让理论与实验有

5、效结合：　　为解决实验与理论有效衔接的问题，老师提前要讲授实验的目的、过程，最终要掌握的重点，在试验中及时针对学生的操作步骤，提醒与理论之间的联系，让学生在做实验的时候心中是带着理论的，通过实验提升对理论的理解和掌握.比如：钠与水反应实验时，实验的目的是让学生通过实验，观察时候出现浮、融、游、红的现象，多数学生的只会关注钠在水中来回乱窜，容易忽视现象的验证。这时需要老师根据实验的进程，提醒学生应该关注的重点，最后达到实验的目的。　　2.3做好实验引导和监督，防止学生以实验为娱乐：　　在实验教学中，老师应该做好对实验操作的步骤引导，时刻注意学生的操作是否规范，防止

6、学生借做实验之名，把实验当做游玩项目操作。很多实验的现象时间很短，如果学生注意力不够集中，很可能无法观察到，这时需要老师到每一个关键环节时做好提醒。比如：在做磷的燃烧时，因磷的燃烧速度很快，如果学生注意力不够集中，可能就无法观察到实验的现象。所以指导老师在实验开始前，要注意提醒，让学生知道何时观察现象，保证学生的注意力集中，而不是盲目的进行实验。只有让学生集中精力，全身心的投入实验中，老师在关键时候中做好提醒和引导，才能达到实验想要的效果，让学生从中受益，从而有效的提升化学教学。　　3总结　　高中化学教学必须重视要实验教学。有效的实验教学有利于提高学生对学科的学

7、习兴趣，更重要的是能让学生通过实验更加深刻的理解和掌握理论知识，提高了学生的动手能力，提升了学生的综合能力素质。作为一名高中教师，要在工作中不断总结，探索新的教学方法，推动高中化学课程的改革作出努力。