初中学生厌学问题及对策分析

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1、初中学生厌学问题及对策分析摘要：初中是培养人才不可缺少的基础教育阶段。当前有不少初中生在学习中存在各种心理障碍，厌学是其中最普遍、最有危害性的问题，它已经成为学校中普遍存在的一个现象。本文在国内相关研究成果的基础上，通过大量案例和典型访谈，系统化、多角度地分析了初中学生厌学情绪的表现及其产生的原因，希望通过结合当前的研究成果，从科学理论上剖析初中学生的厌学根源，根据中学生自身的特点，在实践中寻找行之有效的解决问题的途径，加强学生的学习动力，提高教育质量。　　Abstract;Middleschoolistheprimaryeducationperiodofnur

2、turingtalentsforourcountry.Currrentlytherearemanykindsofpsychologicalhurdlesfacingyoungstudents;ostmonandhazardousissue,hasbeeoneonon.Basedondomesticrelatedresearchresults,andthroughalotofexmplesandtypicalintervieotioninasystemicandallroundononandpinoutthevalidmethodofsolvingitinprat

3、icetoenforcetheirmotivationofstudyandimproveteachingqualityintheend.　　关键词：厌学厌学表现厌学原因厌学对策　　Keyeasure　　厌学是“学生对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理态度及其在行动中的不良表现方式”，在中学学校教育中比较普遍。中国青少年研究中心通过对学生学习与发展的调查发现，因“喜欢学习”上学的初中生分别仅占10.7%的比例，充分说明厌学在中学教育中的普遍性和严重性，其带来的相关社会问题，令家长茫然、教师忧虑、教育界关注，是实施素质教育必须解决的问题。　　一、

4、厌学及其表现　　厌学，顾名思义就是不喜欢学习，孩子对学习不感兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在行为中有所表现。　　有厌学情绪的学生讨厌学习，不愿意主动学习，对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习当作一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，后果严重的会导致逃学或旷课，甚至辍学。此外由于初中生相互之间的影响较大，厌学情绪又像一种流行病，容易滋长和蔓延，所以如果不及时解决初中生中存在的这一心理障碍，后果的严重性不可估量。那么，厌学的表现是什么呢？概括的讲，有以下三点：　　首先，注意力分散，上课不认真听讲，提不起精神和情绪消极，课堂上，思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡

5、，或者做小动作，或者说话，不能进行自我控制，更为严重的是发展到顶撞老师。　　其次，对学习失去了兴趣和信心。作业拖拉，敷衍了事，发展到不交作业，造成了学习效率降低，作业错误率上升。考试时也不认真答卷，有的学生想方设法作弊，有的学生干脆不答卷，写上名字了事，造成学习成绩差等后果。　　再次，痴迷于X吧或与社会不良人员接触，以至上课迟到成为家常便饭，进而出现旷课、逃课等现象，严重者，甚至跌到少年犯罪的泥坑。　　正确认识和解决当前初中学生的厌学心理问题，是实施素质教育，提高教育教学质量至关重要的问题。调查研究表明，厌学情绪目前在青少年学生中十分严重，在普通中学更普遍，如何

6、认识和评价这一心理问题，如何使中学生走出这一心理困境，寻求心理健康，已成为摆在家长和教育工面前的一项迫切需要解决的问题。　　二、厌学情绪形成的原因　　（一）自身因素。　　1、自我控制能力差，不能把精力与兴趣集中到学习上来，产生厌学情绪。　　初中学生由于自身年龄发展特点，一部分学生意志力薄弱，自我控制能力差，缺乏学习兴趣或不能把精力和兴趣集中到学习上来，“苏霍姆林斯基从教三十多年来，一直都在研究学生学习落后的原因。他发现，缺乏学习兴趣是导致学生学习不良的重要原因之一。”　　2、学习中，失败体验过多，学习无望，产生厌学情绪。　　“学生由于受到某种直接或间接的刺激而造

7、成了心理不健康，从而产生了一种下意识的潜在的逃避学习的动机，致使学习成绩下降，从而厌学。”一部分学生学习基础差，由于种种原因，经过多次努力还是一次次失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们在学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感、乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念，又反馈到学习行为上，如此恶性循环，很快就患上了厌学症。　　也有一部分学生，曾经努力过，也曾经洒过汗水，但无论怎么奋斗，仍然常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败，无情地击碎了他们的进取心，促使他们对此作出了

8、不正确的归因，认为自己天