第六单元备课模版

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1、教学课题：识字6课型：识字课知识技能情感价值观：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。教学准备：多媒体课件教学方法：师：谈话法生：联系生活法、讨论法第一课时：备课总数第67节教学过程教师活动学生活动设计意图激趣导入，创设情境1、同学们愿意和老师玩“对对碰”吗？（出示语文园地三的反义词课件）2、同学们的反应真快，今天我们将学习一首特别的儿歌。3、现在我们来闯第一关：读准字音。读互成反义的词语读生字初步感知词语的反义关系并

2、导入课题自主学习，认读成诵1、用你喜欢的方式来读课文，在读之前，老师先问你们遇到不会读的字怎么办？（借助拼音、查字典、问同学、问老师）2、检查生字学习情况（出示生字课件）3、（加大认字难度）老师盖住这些字的拼音，你们还会读吗？快快读出来4、同学们读得很认真，这些词语你们会读了吗？（播放课件）（指名读、小组读、全班读）5、开火车读词语6、1、自由朗读课文2、认读生字3、认读词语4、学习词语的反义关系用不同的方式熟悉课文，让学生在交流中学习小朋友们真能干，现在我说一个词，你们马上说出它的反义词。自主探究，巧计字形1、这一关我们通过了，接下来我们来闯第二关：

3、巧记字形。小朋友们敢不敢闯第二关？2、想一想，我们知道的记字方法有哪些？（加一加、减一减、换偏旁、猜字谜）3、四人学习小组讨论记字方法。4、生活中这鞋子能和哪些字交朋友？读生字，记生字，交流记字方法游戏巩固，激发兴趣，培养学生自主识字能力观察体验，写好生字1、现在我们来闯第三关：写好生字。2、请同学们仔细观察字的间架结构，这些字有什么特点？在写的时候应该注意什么？（同桌讨论）3、谁来说说书写这些字要注意什么？4、范写：永、饿、贫汇报生字结构描红，书写生字培养学生的自主观察能力，学习会写的生字教学课题：识字6知识技能情感价值观：1、在积累语言文字的同时，

4、体会爱对他人、对自己、对社会的重要性。2、学会收集对子，培养对对子的兴趣。教学重难点：体会爱对他人、对自己、对社会的重要性。教学准备：课件第二课时：备课总数：第68节教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”这首歌唱的真好，那我们是不是应该像歌里唱的那样呢？回答问题从歌曲导入，引起爱的共鸣学习课文1、学习前三句①指名读句子。②你能从中找到几组反义词？美-丑1、读句子2、理解词语意思3、体会爱对他人、对自己、对社会的重要性。培养学生喜爱对对子的兴趣爱-恨真诚-虚假冷漠-热忱①读准字音，看清字形，想想每对反义

5、词的意思。②联系实际，帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”等词语。③读句子，理解句子的含义。1、学习后三句。①指名读。②你能从中找出几组反义词？贫-富冷-暖饥寒-温饱索取-奉献③读反义词，读准字音，看清字形。联系实际，帮助学生理解“索取”“奉献”的意思。④理解句子的意思板书设计：识字6（爱的奉献）美——丑爱——恨真诚——虚假冷漠——热忱贫——富冷——暖饥寒——温饱索取——奉献识字六教学反思情景激趣，激发学生的学习欲望。“兴趣是最好的老师。”尤其是低年级的学生，激发兴趣，激起学习的欲望显得尤为重要。根据教材和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动

6、快乐玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，有了认识动物的兴趣。在教学过程中，我创设了多种学生感兴趣的活动，如：认识动物朋友并跟他人打招呼，帮帮老师，帮帮小鸭子，找朋友，猜字谜等，让学生在活动中，游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极、主动的去学习，课堂教学收到了良好的效果。教学课题：22窗前的气球课型：精读课文知识技能情感价值观：1、理解课文内容，体会同学之间的真挚友谊。2、认识本课的生字，能够读准字音。3、有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文内容，体会同学之间的真挚友谊。教学准备：生字、词卡片、挂图、气球教学方法：师：谈话法、引导点拨法生：自读

7、与讨论相结合、想象法、读议结合法第一课时：备课总数：第69节教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1、同学们，你们喜欢气球吗？你们知道气球可以做什么用吗？2、气球除了大家说的用途外，还有什么用途呢？我们一起来学习《窗前的气球》，看看这个窗前的气球是做什么用的呢？答疑谈话质疑激趣初读课文1、自由读课文，借助拼音读准字音。2、默读课文，标出自然段序号，圈出生字。3、同桌互读生字，看谁读得快又准。4、出示生字，检查认读情况。（指名读，开火车，齐读）5、再读全文。1、学生自由试读课文。2、认读生字初步感知课文，读准字音理解课文内容1、指名分段读课文，想一想课

8、文中的气球是做什么用的？它代表了什么？2、同学们为什么用气球问候科利亚？你能找出稳重的内容读一