中职篮球教学中存在的问题及发展策略研究

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1、中职篮球教学中存在的问题及发展策略研究　　摘要：篮球教育对学生的身心健康发展产生着一定的积极影响，科学组织开展篮球教学还能够实现对学生各项优秀品质的充分挖掘，为学生未来发展提供相应的保障。因此十分有必要加强对中职篮球教学的重视，以中职篮球教学为素质教育的推进提供相应的支持，为学生全面发展创造有利条件。该文就从当前中职篮球教学中存在的问题入手，对中职篮球教学改革措施进行了适当的分析，希望可以为中职院校篮球教学质量的进一步提升提供相应的支持。　　关键词：中职教育篮球教学发展策略　　中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1674-098X

2、（2017）02（b）-0197-02　　在我国，篮球运动基本上已经逐渐发展成为全民性运动，深受社会大众的喜爱，因此中职院校的篮球教学对中职学生具有较强的吸引力，学生对篮球运动的学习兴趣相对较高。所以合理组织篮球教学，借助篮球教学促进学生身心健康发展成为中职院校体育教师重点关注的问题。同时，基于新课程改革的要求，中职院校在培养学生的过程中应该加强对学生身心全面发展的重视，而篮球教学活动则可以有效促进学生综合素质的培养，提升学生身心健康水平，所以在当前社会背景下积极组织开展篮球教学势在必行。　　1当前中职院校篮球教学实践中存在的各项问题　　

3、新时期受到新课程改革的影响，中职院校已经在篮球教育教学改革方面做出了一系列的努力和探索，但是从整体上看，篮球教学仍然存在一定的问题，对篮球运动作用的发挥产生不良影响，所以新时期中职院校应该进一步推进篮球教学改革创新，促进篮球教学在新时期获得更为稳定的发展。　　1.1教学目标与课程设置契合度偏低　　在中职院校中篮球运动受到学生群体的广泛喜爱，所以基于学生的需求在实际设计篮球教学的过程中体育教师往往需要考虑更多的问题。在组织开展篮球教育教学工作的过程中，中职院校体育教师要想取得良好的教学成效，就应该积极结合学生的实际情况以及培养学生综合素质的

4、需求，以新课程改革对中职院校篮球教学的要求作为基本前提，对篮球课程进行科学设置[1]。而对于课程目标来说，一般情况下课程目标都是为了更好的完成课程教学所设置的，但是中职院校篮球教学的课程目标却存在一定的特殊性，在设计过程中没有结合新课程改革的要求和学生实际发展的需要，因此教学目标与课程设置的契合性偏低，对教学效果的提升产生了一定的不良影响，严重限制了篮球教学的良好发展。　　1.2教学目标与学生身体素质的强化存在一定的矛盾　　中职院校体育教师在设计篮球教学目标的过程中应该将教学大纲作为基础，保证教学目标能够与大纲的基本结构保持一致，将强化学

5、生的身体素质作为基础性目的，希望借助篮球教学活动加深学生对篮球运动的理解，适当培养学生的篮球技能等。但是现阶段，部分中职体育教师在组织开展教学活动的过程中并没有保持对强化学生综合素质的高度关注，而是将培养学生的篮球技能作为重要的培养目标，对学生身体素质的强化产生了一定的不良影响，不利于中职体育教育活动的深化开展。　　1.3教学内容的设置和教师个人能力存在矛盾　　中职体育教学中篮球课程的设置对体育教师提出了较高的要求，特别是在新课程改革思想的影响下，要求中职体育教师在向学生传授篮球知识和技能的过程中也应该适当的关注学生综合素质的培养，并且要

6、求教师结合不同学习阶段、根据不同学生之间的差异合理组织开展教学活动，这在一定程度上造成部分没有接受继续教育或者在职培训的教师无法胜任篮球教学工作，对中职院校篮球教育教学活动的优化也产生了一定的不良影响。　　2积极促进中职院校篮球教学获得进一步发展的策略　　2.1对篮球教学进行全面改革　　基于当前中职院校篮球教学现状，新时期要想促进教学质量的全面提升，就应该结合教学需求和新课标的要求探索篮球教?W改革的措施，从多角度入手对教育教学活动进行优化调整，全面提升教学效果[2]。一般来说，针对中职院校篮球教学的未来发展需要，教师在探索教学改革的过程

7、中应该对课程目标的制定、课程内容的设置以及教学方法的选择方面进行更为系统的探索，同时也应该注意引导教师转变教学观念，增强体育教师对篮球教学的积极性，进而逐步提升篮球教学质量，促使学生可以获得相对科学的教育和培养。　　如在针对“三步上篮”动作进行强化训练的过程中，教师就可以结合班级学生的情况适当的对学生进行合理分组，然后组织学生进行小组内循环练习，让学生在实践中总结动作经验，并结合教师的教学指导对自身技术动作进行优化调整，进而改善教学现状，提升教学质量。　　2.2以学生为本组织开展篮球教学活动　　学生是课堂教学活动的主体，只有将学生作为教育

8、教学活动的中心对课程内容进行选择并制定相应的教学目标，学生在参与篮球教学训练的过程中才能够更好的适应篮球教学，提升对篮球技术动作的学习效果，学生的综合素质也能够得到相应的培养[3]。所以中职体