pbl教学模式下复合型商贸英语翻译人才培养

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1、PBL教学模式下复合型商贸英语翻译人才培养摘要：基于问题的学习（problem-basedlearning，简写为pbl）是以问题为导向的，基于现实世界的以学生为中心的教学方法,在许多学科教育领域中得到了广泛运用。本文基于pbl理论，结合广西北部湾经济特色，探究在高校翻译教学中培养复合型商贸英语翻译人才的有效途径。关键词：pbl教学模式；复合型；商贸英语翻译人才；培养我国现行的《高等学校英语专业英语教学大纲》对21世纪复合型外语人才的培养目标和规格作出了明确要求，提出了人才应具备扎实的语言基本功、宽广的知识面、一定

2、的复合专业知识、较强的能力和较好的素质。培养方向除外语与文学、与语言学结合外，还应与其他学科—如外交、经贸、法律、新闻、法律等相结合培养复合型外语专业人才，以顺应社会的需要和时代的要求。《大纲》强调改变过去以教师为中心的教学模式，利用现代化教学手段辅助教学，课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合，以加强学生学习能力、思维能力、研究能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力和创新能力，为学生提供灵活、方便、实用和广阔的学习和实践空间。广西北部湾经济区发展规划的正式批准，标志着广西北部湾经济区开发己纳入国家发展战略

3、。国家对北部湾经济区的功能定位是以面向东盟合作和服务带动三南为支点，以构建国际大通道和“PBL教学模式下复合型商贸英语翻译人才培养摘要：基于问题的学习（problem-basedlearning，简写为pbl）是以问题为导向的，基于现实世界的以学生为中心的教学方法,在许多学科教育领域中得到了广泛运用。本文基于pbl理论，结合广西北部湾经济特色，探究在高校翻译教学中培养复合型商贸英语翻译人才的有效途径。关键词：pbl教学模式；复合型；商贸英语翻译人才；培养我国现行的《高等学校英语专业英语教学大纲》对21世纪复合型外语

4、人才的培养目标和规格作出了明确要求，提出了人才应具备扎实的语言基本功、宽广的知识面、一定的复合专业知识、较强的能力和较好的素质。培养方向除外语与文学、与语言学结合外，还应与其他学科—如外交、经贸、法律、新闻、法律等相结合培养复合型外语专业人才，以顺应社会的需要和时代的要求。《大纲》强调改变过去以教师为中心的教学模式，利用现代化教学手段辅助教学，课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合，以加强学生学习能力、思维能力、研究能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力和创新能力，为学生提供灵活、方便、实用和广阔的学习和实

5、践空间。广西北部湾经济区发展规划的正式批准，标志着广西北部湾经济区开发己纳入国家发展战略。国家对北部湾经济区的功能定位是以面向东盟合作和服务带动三南为支点，以构建国际大通道和“PBL教学模式下复合型商贸英语翻译人才培养摘要：基于问题的学习（problem-basedlearning，简写为pbl）是以问题为导向的，基于现实世界的以学生为中心的教学方法,在许多学科教育领域中得到了广泛运用。本文基于pbl理论，结合广西北部湾经济特色，探究在高校翻译教学中培养复合型商贸英语翻译人才的有效途径。关键词：pbl教学模式；复合

6、型；商贸英语翻译人才；培养我国现行的《高等学校英语专业英语教学大纲》对21世纪复合型外语人才的培养目标和规格作出了明确要求，提出了人才应具备扎实的语言基本功、宽广的知识面、一定的复合专业知识、较强的能力和较好的素质。培养方向除外语与文学、与语言学结合外，还应与其他学科—如外交、经贸、法律、新闻、法律等相结合培养复合型外语专业人才，以顺应社会的需要和时代的要求。《大纲》强调改变过去以教师为中心的教学模式，利用现代化教学手段辅助教学，课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合，以加强学生学习能力、思维能力、研究能力、语

7、言综合运用能力、组织能力、交际能力和创新能力，为学生提供灵活、方便、实用和广阔的学习和实践空间。广西北部湾经济区发展规划的正式批准，标志着广西北部湾经济区开发己纳入国家发展战略。国家对北部湾经济区的功能定位是以面向东盟合作和服务带动三南为支点，以构建国际大通道和“三基地一中心”为核心内容。面对新的历史机遇，广西正在实施多层次、多渠道、宽领域、全方位等多种途径发展外向型经济战略以及对外经济开放政策。随着经济、文化和科技等各个领域的对外交往频繁，社会急需大批跨语言、跨文化、跨学科、实务工作能力和交际能力强的复合型外语翻

8、译人才的参与。在广西目前面临着多区域合作环境下，玉林师范学院所在地-玉林作为泛珠三角经济区和东盟自贸区的结合部、桂东南地区政治、经济、文化、交通的中心，中小企业云集，贸易活跃，外向型、复合型商贸外语人才的需求也日益增大，这为翻译人才提供了广大的需求市场，同时也对我区高校、我校翻译教学提出了更高的要求。教育部高等学校外语专业教学指导委员会指出，经济建设的发展态