“说”出精彩 “题”升科学解题能力

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1、“说”出精彩“题”升科学解题能力摘要：在新的初中新课标中明确指出：“初中学生的学习方式不能是枯燥的、单一的以及被动的听讲与练习为主的学习形式，其应该是一个充满生命力的学习过程。只有让学生充分地参与到课堂教学活动中来，进行亲身实践、自主探索以及交流合作，才能让学生理解与掌握初中科学习题课中的知识、方法及技能，因而在实践教学中要让学生进行说题练习，它是解决有效提高学生学习解题能力的有效途径。　　关键词：初中教学；科学；学生说题；应用　　　　所谓“学生说题”，就是让学生把审题、分析、解答和回顾总结以及

2、对习题的改编思维过程按一定准则说出来，即“说思维”。它能让学生主动参与到学习的全过程中去，促使学生暴露面对题目的思维过程，通过同学间交流、教师点评，促进思维能力的发展。　　一、“学生说题”在科学习题课中的流程　　初中科学习题教学中的“学习说题”模式的一般流程：　　1.展示题目　　2.学生审题　　3.学生做题　　4.多个学生说题，学生间评价、交流，老师适当引导、点评　　5.教师综合点评　　6.学生改正反思　　二、“学生说题”教学的内容　　著名的教学家弗赖登塔尔认为：初中的教学必须让学生在学习中由传

3、统、被动的获取知识到主动地获取知识的转变。”通过让学生系统地把握解题过程，促进其思维能力的发展，因此实施“学生说题”教学模式，其属于在科学课堂上培养学生的思维能力的有效措施。　　目前，在我们的实验教学中，所采用“学生说题”形式的习题教学模式的基本环节有以下几点：　　（一）说题目所涉及的知识点（概念、理论、变化规律、公式、反应方程式等）　　这段主要是将习题中所涉及的科学概念、理论知识点及其规律性，并将这些知识之间的关系进行详细地阐述。　　（二）说题目的结构　　学生说题目的结构就是将教学内容的结构进

4、行讲解，也就是课题中的条件（已知）和问题（待求）之间的相互关系。　　（三）说解题的思路、方法　　在这一节中主要是说出解决问题的探究过程及步骤，探讨初中科学课堂教学的思路构成，在实际的教学中要做到通观全局、局部入手、整体思维的方式，在解题过程中仔细分析，同时在审题和解题思路上从整体设计上去下工夫，并在克服解题过程中冲破道道运算难关。　　（四）说解题的格式　　九年级科学习题的解答是有一定格式的。化学计算题中，未知量该怎么设，要不要带单位；物理习题中，学生一步步的计算过程有没有公式可依，每个物理量有没

5、有漏掉单位等等这些格式问题都是需要注意的。通过说解题的格式，可以训练思维的严密性。　　（五）说解题回顾　　这个阶段主要是反思解题中可能存在的问题，不断地从不同角度去验证解题答案的准确性，解题反思不仅是作为确定答案正确的有效措施，同时也是解题过程中缺一不可的步骤。其在一定的意义上解题的反思是对解题过程的回顾与探究，让学生在说题的过程中坚实了理论的基础，并一同消除思维上的误区和运算上的失误。　　（六）说对习题的改编　　在习题的说解中，在讲完解题过程与方法之后，让学生进行小组讨论，交流各自的心得体会，

6、对于解题内容希望学生能够达到触类旁通和举一反三，并从多题一解、一题多变和一题多解中去思考解题的思维规律，并概括出初中科学解题的原理。　　（七）教师综合点评　　在学生说题完成之后，教师点评学生在说题过程中的读题方法、解题思路等的准确性，当场给学生示范，积极引导学习如何准确地去解题。　　三、教学案例　　一只标有“6V4W”字样的灯泡，（1）接在电压为3V的电源上，它的实际功率是_______W；（2）若把它接在某电路中，通过它的电流为0.5A时，它的功率是_______W。（本题灯丝的电阻不受温度的

7、影响）　　（一）说题目所涉及的知识点　　用电器的额定功率是指用电器在额定电压下消耗的功率，而用电器的实际功率是指用电器在实际电压下工作时的功率。公式：P=UI及变式，I=U/R及变式。　　（二）说题目的结构　　已知条件是灯泡的P额、U额、U实，求P实或已知P额、U额、I实，求P实。　　（三）说题的思路、方法　　解题的关键是注意灯泡的P额、U额不变，R不变，而P实随电压、电流的变化而变化。所以可先由U额2/P额求出R，在第（1）小题中，已知了U实，则可由U实2/R求出P实，或先由U实/R求出I实，

8、再由U实I求出P实，或用第三种解法：由U额2/P额=U实2/P实求得P实。第（2）小题中，已知了I实，则可用I实2R求得P实。　　（四）说解题的格式　　解题时，注意每一步都要写公式，每个符号是否正确，每个数值后是否都带了单位。　　（五）说解题回顾　　在初中科学教学中进行“学生说题”的训练，充分体现了初中新课程的指导思想和理论，也是交流性、探索性、合作性学习很实用的方式。我相信只有坚持“学生说题”训练，在提高课堂教学效率的同时，还能提升学生的解题能力，因此，在我们的实际教学中应充分利用“学生说题”