浅谈小学分数应用题毕业复习策略

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1、浅谈小学分数应用题毕业复习策略（武胜县普兴学校武胜638403）分数应用题教学，是小学数学教学工作的重点和难点，是决定数学教学质量稳步提升的关键内容。在小学毕业质量监测考试中，不仅分数比重大，而且是考试的重点。在六年级总复习阶段，如果对分数应用题掌握得不系统、不扎实，就间接影响到学牛.的情感、逻辑思维能力和解题能力。所以对分数应用题的复习策略探讨势在必行，仁者见仁，智者见智。根据我多年任教毕业班的教学经验,我认为只要做到以下几个方面应该收获颇丰。一、培养学生分析分数应用题解题思路的能力1、注重前后知识的联系性，迁移

2、类推。知识既是目的，也是手段一使知识在学牛.的脑力劳动中既储存乂运用，就是要注意知识的辻移类推。2、教学中借助画图，突出直观操作的重要性数形结合的做法，使复杂的数量关系变得浅显易懂，提高课堂教学效果。3、找出重要的数量关系句，把握标准量单位“1”，理解题意。二、循序渐进，掌握分数应用题解题步骤1、正确找单位“1”是解决分数应用题前提。不管什么样的分数应用题都有单位“1”，正确找出单位“1”是解分数应用题的前提和首要任务。单位“1”有两种形式：（1）有明显标志的，抓住关键词“占、是、相当于、比”，其后面的量是单位“1

3、”。如：男生占全班人数的3/7;桃树是梨树的4/5。（2）没有明显标志的，要根据问题和条件综合分析。如：一条路修了100米，还剩1/3,这条路全长多少米?；一份稿件1000字，打了2/5,还剩多少字没打？。正确找对应关系是解分数应用题的关键。每一道分数应用题都有数量和分率的对应关系，正确找出所求数量（分率）和那个分率（数量）对应是解分数应用题的关键。其方法是画线段图找对应关系或从题的条件中找对应关系。“四步”法解答分数应用题。“一看”：看清分率，“二找”：找准单位“1”量，“三定”：确定单位“1”量是已知还是未知，

4、“四列”：根据单位“1”量×分率=分率对应量（分率对应量÷分率=单位“1”量）列式解答。三、以典带面，触类旁通，熟知分数应用题类型（常见类型）及解答方法人多数同学见到综合性分数应用题就冇一种畏难心理，感到无从下手。实际上任何一道综合题都是由多个小题构成，每个小题就象梯子的每一阶,要想达到顶峰，就必须跨过每一阶。而每个小题即是一些基础题，所以要求学生不能忽视基础，只要基础扎实了“深”就不深，“难”也就不难了。所以在复习教学中特别要注重一些典型（类型）分数应用题的作用。如果我们在学习中能熟记一

5、些典型（类型）分数应用题特点和解答方法，对解综合型应用题会有很大好处，并会起到指点迷津和桥梁作用，下面列举常见分数应用题类型的解法。1、求一个数的几分之几是多少。方法：单位“1”量×（分率）=是多少例1:食堂买来100千克白菜，吃了，吃了多少千克？白菜的总重量×=吃了的里量100×=80（千克）答：吃了80千克。例2:明明体重42千克，亮亮体重40千克，聪聪体重相当于明明和亮亮体重总和的。聪聪体重是多少千克？（明明体重+亮亮体重）×=小新（42+40）×=

6、41（千克）答：聪聪体重41千克。2、求比一个数多几分之几多多少。方法：单位“1”量×（分率）=多多少例1:人的心脏跳动的次数随着年龄而变化。青少年每分钟约跳75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳比青少年多多少次?青少年每分钟心跳次数×=婴儿每分钟心跳比青少年多跳的次数75×=60（次）答：婴儿每分钟心跳比青少年多跳60次。3、求比一个数多几分之几是多少：方法:单位“1”量×（1+）（分率）=是多少例1:人的心脏跳动的次数随着年龄而变化。青少年每分钟约

7、跳75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？青少年每分钟心跳次数×（1+）=婴儿每分钟心跳的次数75×（1+）=135（次）答：婴儿每分钟心跳135次。4、求比一个数少几分之几少多少：方法：单位“1”量×（分率）=少多少例1:学校有20个足球，篮球比足球少，篮球比足球少多少个？足球的个数×=篮球比足球少的个数20×=4（个）答：篮球比足球少4个。5、求比一个数少几分之几是多少：方法:单位“1”量×（1-）（分率）=是多少例：

8、学校有20个足球，篮球比足球少，篮球有多少个？足球的个数×（1—）=篮球的个数20×（1—）=16（个）答：篮球有16个。6、求一个数是另一个数的几分之几：方法：比较量÷单位“1”量=分率例：学校的果园里冇梨树15棵，苹果树20棵。梨树的棵数是苹果树的几分之几？梨树的棵数÷苹果树的棵数=梨树的棵数是苹果树的