浅谈小学数学毕业总复习策略

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1、小学数学复习研讨资料浅谈小学数学毕业总复习策略汶上县郭楼镇中心小学贺存财各位领导、老师：大家好！当前，6年级教学已进入最后总复习阶段。看似我们的任务已进入尾声，绝对不是！小学段教学已进入收关阶段！我们能否顺利收关？小学生能否在各方面打好基础、顺利过关，以良好状态接受新的任务与挑战，这是最后的机会,这是最关键的时刻！一个共同目标，我们坐在了一起一一交流、探讨。我们数学教研组也进行了深入讨论，总结出儿点心得，向大家汇报一下。一、重新解读《数学课程标准》《新课标》指明我们教学的具体方向，是全面衡量小学主是否达标的重要依据。学乞生活中应用数学意识怎样？应用算数、方程探索解决半活中简单问题能力怎

2、样？简单图形的特征与计算，信息统计、分析能力怎样？学生探究、思考问题的方法，善于合作、了与交流的品质如何？具体到每一个点上，《新课标》都有明确要求。学生现在已达到什么水平，与标准比较哪些方面还有差距。明确方向首当其冲！以数与代数部分中数的认识、数的运算为例。具体复习内容：1、数的意义；2、数的读法和写法；3、数的改写；4、数的大小比较；5因数和倍数；6、分数、小数的基本性质；7四则运算意义、法则、运算定律与简便算法、四则混合运算。要点：①正确读写整数、小数、分数，准确说岀每个数包含的计数单位的个数。②较大数目（亿以内）的读写比较抽象、枯燥，复习时要借助“分级线”加强指导，另外要创设现实

3、的问题情境，增强趣味性。女山杭州湾跨海大桥的跨海长度位居世界第一。大桥总投资一百一十八亿零六百万。三峡发电等。体验大数冃的实际意义，调动学习学习的热情。增强学习和应用意识。③复习时侧重对比训练。女山把20098000改写成以万为单位的数是（），省略万后面的尾数是（）。在对比训练中体验它们的联系与区别。④改写、互化时注意互化方法灵活性的训练。（最简分数）⑤质数、合数、奇数、偶数,2、3、5的倍数特征。因数、公因数、最大公因数（1-100的自然数中）；10以内，某个自然数所有倍数、两个自然数的公倍数和最小公倍数。⑥分数、小数部分：小数点位置的移动引起小数大小的变化；约分、通分；最简分数。注

4、意：①其中中间、末尾有零的数的读写。②“改写”与“省略”之间的区别。③口算、估算（单位填写、作图时比例尺的选用等）与技巧。④注重问题变式与开放，建立知识之间的联系，达到“举一反三”的目的。四则运算意义、法则、运算定律与简便算法、四则混合运算。1、分数、小数的四则运算是在整数四则运算的基础上扩展来的。体会整数、小数、分数加减法、乘除法的相同点和不同点。混合运算不超过三步，参加运算的数不宜过大，按照《课标》要求降低计算的难度，但要加强计算的准确度，计算方法的灵活度的训练。复习四则混合运算的重点：一是运算顺序、计算方法；二是学习习惯的养成，复习时严格要求学生作到下面四点：一看有无抄错数；二看

5、顺序是否正确；三看计算结果是否合理；四看算法是否最优化2、运算定律与简便算法（除教材列表格中列出的运算定律外还应包括减法性质、商不变的规律），复习时要要把这些定律应用到整数、小数、分数的运算中。除了应用定律进行比较典型的简算外，还应进行一些简算的基本技巧性的训练。建议：所以复习时注意把这些数的概念放到现实有趣的具体情境中，在学生熟悉的生活中让他们去解决问题、参与活动，唤起学生对这些数的概念的回忆，使学生进一步感受数的意义，建立起数与数之间的联系。问题展示-过程-总结方法与规律。通过实践活动让学生感受、探索、理解、建立知识间的联系，让他们去发现其中的规律。空间与图形、统计与概率、综合应用

6、部分我们可参照《新课标》继续解读。二、复习策略多方向出击，全面收获。1、内容的呈现一一形新神聚。复习的内容基本上都学过了，我们决不能简单重复。学生对学过的内容没有兴趣，效果当然不好。求新，激起学生兴趣！小学阶段内容全部重新整合，知识分类、前后贯通。多用现实情境、借助多媒体，以全新的形式呈现在学生眼前。学生感到新鲜，精神又来了。重基础、大容量，学生感到收获很大，增强自信、收获快乐。当然，学生掌握内容正按照我们的计划逐步推进。把握标准、整合内容、新形式呈现是我们努力的方向。2、充分发挥小组学习优势。期末总复习知识点多、学过的时间长，将知识再现、系统是关键环节。学生以小组为单位，尝试然他们自

7、己收集资料总结。大家相互交流，互相补充，小组间比赛。人人有责，充分调动起学生积极性。良好的学习过程定能有好的结果。3、复习阶段较新授阶段：知识要求有所提高，知识间联系加强；重在思想方法的总结，重在解决问题能力的提高，重在应用意识、创新能力的培养。小学的最后阶段复习，再现知识必有新看点。我们老师要对照《新课标》，补充完善各知识点。各知识点的广度和深度都要到位：中档题适当增加，挑战性题目是当时是呈现。这样大大吊起学生胃口，学生乐于挑战，感到有收获很