曲线运动 教学设计

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1、曲线运动教学设计【教学目标】曲线运动教学设计【教学目标】曲线运动教学设计【教学目标】曲线运动教学设计【教学目标】曲线运动教学设计【教学目标】曲线运动教学设计【教学目标】曲线运动教学设计【教学目标】1．知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上。2．理解物体做曲线运动的条是所受合外力与初速度不在同一直线上。3．培养学生观察实验和分析推理的能力。4．激发学生学习兴趣，培养学生探究物理问题的习惯。【重点难点】1．重点：曲线运动的速度方向；物体做曲线运动的条。2．难点：物体做曲线运动的条。【导学流程】前置复习前边几我们研究了

2、直线运动，同学们思考以下两个问题：1什么是直线运动？___________________________________________________2物体做直线运动的条是什么？___________________________________________________在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节我们就学习这个问题。新学习一、曲线运动的速度方向：1．曲线运动是常见的，你能举出物体做曲线运动的一些实例吗？_________________________________________________

3、__2．观察本P32图6．1-1和图6．1-2思考：砂轮打磨下的炽热微粒。飞出去的链球，它们沿着什么方向？___________________________________________________3．讨论或猜测，曲线运动的速度方向应该怎样？___________________________________________________4．是不是象我们大家猜测的这样呢？让我们看一个演示实验：教师演示本P32演示实验验证学生的猜测，从而得到结论：曲线运动速度的方向__________________________________

4、_________________．什么是曲线的切线呢？结合本P33图6．1-4阅读本P33前两段加深曲线的切线的理解。6．阅读本P33第四段，试分析推理曲线运动是匀速运动还是变速运动？速度是________（矢量．标量），所以只要速度方向变化，速度矢量就发生了________，也就具有________，因此曲线运动是________。7．练习：曲线滑梯如图所示，试标出人从滑梯上滑下时在A、B、、D各点的速度方向。二、物体做曲线运动的条：1．提出问题：既然曲线运动是变速运动，那么由可知具有加速度，又由可知受力不为零，那到底有什么样的特点呢？2．

5、实验探究器材：光滑玻璃板小钢球磁铁演示：小钢球在水平玻璃板上做匀速直线运动。问题：给你一磁铁，如何使小钢球①加速仍做直线运动。②减速仍做直线运动。③做曲线运动。制定你的实验方案。___________________________________________实验验证：请两名同学利用他们的方案进行验证。演示给全体学生。分析论证：①直线加速：的方向与的方向__________。②直线减速：的方向与的方向__________。③曲线运动：的方向与成一__________。结论：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做______

6、____；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做__________。3．物体做曲线运动的条：______________________________。4．实践应用：①从枪口射出的子弹为什么做曲线运动？______________________________②沿水平桌面向前滚动的钢球经过磁铁时，为什么转了弯？______________________________③讨论题：结合本节所学与前面知识体系分类归纳力和运动的关系。____________________．强化训练如图所示是标枪运动路线的示意图，请回答下

7、面问题。①画出它在各点的速度方向。②画出标枪在各点的受力方向（不计空气阻力）。③说明标枪的运动轨迹为什么是曲线。④从作出的图中可看出，力的方向总是指向轨迹弯曲的内侧，这是否可作为一条规律。小结：做曲线运动的物体，合外力的方向总是指向曲线的内侧，是一条规律。三、小结同学们根据自身特点，各自进行。1．独立归纳，应用自己熟悉的方式并能找出重点内容。2．讨论归纳，列出知识的框架图，说明知识的认知过程。3．结合提纲，知识重现，小结归纳。小结提纲1．曲线运动的特点。2．曲线运动的性质。3．物体做直线运动的条。4．物体做曲线运动的条。四、基础过关题1．关于曲

8、线运动，下列判断正确的是（　）A．曲线运动的速度大小可能不变B．曲线运动的速度方向可能不变．曲线运动的速度可能不变D．曲线运动可能是匀变速运动2．关于