《迟到》课件1

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1、迟到林海音作者简介林海音，(1918～2001)原名林含英，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪。在20世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者。对于发展和繁荣台湾文学起到了无可替代的作用。她的作品影响了一代代读者。思考：课文主要讲了一件什么事？思考：课文主要写了一件什么事情？“我”小时候上学经常迟到。在一个雨天，“我”想赖床不去上学被父亲痛打了一顿。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，“我”认识到了自己的错误并及时改正，从此再也不迟到了。文中的小作者小时候是个什么样的孩子？你是从那

2、些句子看出来的？“当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。”最糟的是爸爸不许小孩子乘车上学，他不管你晚不晚。在“我”的印象中爸爸是个什么样的人呢？我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。课文围绕着父亲对我的严与疼写了几件事？分别是什么？打做一做从课题

3、、文章内容、重点段、重点句入手，考虑以下问题：⑴父亲为什么要打“我”？⑵打“我”打得狠不狠？父亲为什么打我？1.下雨天“我”不仅起晚了，还不想上学，父亲在反复催促“我”仍然无动于衷的情况下，实在气极了，打了“我”。2.父亲怕“我”将来养不成好的习惯，希望借此机会教育我。“父亲为什么那么狠狠地打“我”？阅读建议：①默读课文３——12自然段，思考：当天早上我有什么表现？父亲说了什么？勾画出相关的句子和重点词语。②同桌交流：抓住父亲的语言及描写“我”的表现的重点词语说一说父亲为什么打得那么狠？“我竟很勇敢地赖在床上不起来”“居然有

4、勇气不挪动。”我是明知故犯。父亲打我是为了教育我正确面对错误，改正错误。要敢于面对困难，克服困难。这是严中有爱。妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。“晚也得去，怎么可以逃学？起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。体会父亲的“很严很严”“居然”一词写出“我”当时公然与父亲对抗的情态，也写出了“我”事后为当时的行为感到不可思议。爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一

5、把鸡毛掸子，倒转来拿，在空中一抡，发出嗖嗖的声音。我挨打了！体会父亲的“很严很严”①打的动作：“抄起”、“倒转”、“一抡”②打的声音：“嗖嗖”。父亲打得非常用力，打得的确很狠，出乎“我”的预料。阅读提示：自由读课文13――16段，用“﹏﹏”画出表现父亲“很疼我”的句子，在感受深的地方写写批注。从哪些地方看出父亲很疼我？爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。走进人物的内心1、父亲打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两块钱给我，他想对我说：“”

6、2、面对疼爱自己的父亲，面对深沉的父爱，女儿想对父亲说：“”迟到比较，两幅插图中“我”和父亲的不同开始时作者并不理解父亲“严”的内涵，对父亲严厉的管教产生畏惧心理.“下雨”这件事中，才真正感受到了“严是爱”的道理。作者没想到父亲要来学校，这就是文章巧妙之处。理解爸爸的良苦用心，严厉和慈祥都是爱的表现。我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。你体会到了什么？因为下过雨，父亲（怕我冻着），因为没吃早饭，父亲（怕我饿着），所以父亲给我送花夹袄和铜板……”

7、）小海因认识到错误、理解了父亲对他的爱吗？父亲的严厉对她产生了怎样的影响？后来怎么样，我已经不记得了，只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的清晨，站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手里举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。父亲对“我”有什么影响呢？父亲的爱感染了作者，也改变了作者，作者发生了改变，从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校。正是父亲的爱使作者意识到不能再懒惰，要严格要求自己，勇于面

8、对错误，从而改正了错误。迟到林海音在她70多岁的时候曾经说过：“我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件‘迟到’的事，对我应当是刻骨铭心的，如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！”结合实际，理解父爱是什么？父亲的爱是在我犯错时真心提醒和严厉的责罚。父亲的爱是关切