基于社会工作理念和方法下的高校学生工作创新研究

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1、基于社会工作理念和方法下的高校学生工作创新研究　：当前高校学生工作面临诸多挑战和机遇，高校学生工作的创新研究和发展迫在眉睫。社会工作以解决人的实际困难为宗旨，与我国在教育体制深化改革中提出的以人为本和素质教育理念相契合。在深入探析当前高校学生工作现状与社会工作内涵的基础上，發掘社会工作介入高校学生工作的具体方法，并以深化思想、转变理念、灵活运用及多位一体的创新理念和提高专业性、模式个性、综合服务的创新科学模式为中心展开讨论，以期能够为推动我国高校学生工作发展提供助益。　　关键词：社会工作；高校学生工作；创新

2、；科学发展观一、引言我国正处于深刻的社会经济变革转型之中，中国共产党和政府秉持科学发展观，立足以人为本的理念思想，始终坚持以改革创新的精神积极探索建立新型社会管理体系。高校肩负着为国家培养人才、输送人才的重要任务，高校学生教育管理工作是实现人才培养目标不可或缺的重要组成部分。面临社会转型和高等教育体制深化改革所带来的诸多机遇和挑战，高校应当敏锐感知国情的深刻变化，积极调整自身管理模式，积极探索创新学生工作理念和方法。社会工作以解决人的实际困难为宗旨，其核心理念符合我国教育改革中倡导的以人为本的工作价值目标，

3、对高校学生工作的创新机制建立具有重要的启示意义。将社会工作理念和方法引入高校学生工作，有利于全面贯彻落实党的教育方针、进一步构建科学有效的高校学生工作机制、保持高校及社会的稳定，从而促进高校学生工作的科学创新，保障高校培养出更多具有创新精神和实践能力的社会主义事业合格建设者与接班人。二、高校学生工作引入社会工作的必要性在高校学生工作中引入社会工作体系的做法，在国外已经有了一定的理论和实践经验，但在我国尚处在探索阶段。社会工作中关于自助互助、尊重平等的人性化理念，符合我国在教育深化改革中提出的以人为本的基本教

4、育宗旨。在经济社会经历巨大变革的当下，我国高校学生工作面临诸多挑战，也暴露了很多问题。在重新审视新时期高校学生工作的基础上，高校应当勇于发现问题、提出问题，积极探索社会工作内涵及对高校学生工作的重要启示，从而发掘两者相结合的方法，为建立高校工作创新机制提供思路。（一）社会工作的内涵社会工作是一种强调利他主义、奉献精神与互助自助的活动。社会工利用专业的理论和手段发掘自身潜力、树立主动助人意识，并帮助个人、群体解决相关问题，从而缓解人与社会之间的适应障碍和隔阂，提高人的社会生活能力，促进社会与个人之间的协调发展

5、。社会工作中的助人自助理念，强调对于个体自身潜能的激发以及自信心的培养，在提升自我的过程中增强个人的社会功能，同时通过互动方式提升个体间解决问题的能力。助人自助理念是社会工作的核心理念，体现其授人以渔，要求从根源上提升个体自身能力而非单纯解决表层问题的根本宗旨。社会工对助人互助理念的贯彻能够促进受众与环境的联结有机化，从而使个体发展具有更强的适应性和主动性。而尊重和平等理念则侧重于对人的关怀，是社会工作中体现人本主义的一个方面。人是社会活动的主体，人的价值、技能与潜能的激发，对社会发展具有不可忽视的决定性作

6、用。在社会工作中对尊重的层次具有明确划分，对困难个体的关注、接纳、关怀与喜爱是社会工需遵循的工作准则。这体现出社会工作中以人为本的人性化原则，也是社会工作的基本宗旨。在高校学生工作中引人社会工作理念，有利于提升学校的环境氛围、风气风貌，建立教与学间的协调关系，提高学生的社会适应和生活能力，促进学生、家庭、学校和社会之间的和谐。国外对于社会工作体系在学校中的运用，已经具备了一定的理论和实践基础，逐渐发展成为横跨多个专业领域的交叉学科，并形成了较为完整的专业系统。我国对于此项研究尚处于探索阶段；但随着教育体制的

7、深化改革以及社会工作的发展，推进社会工作在高校学生工作中的应用，已经成为高校创新管理理念与教育方式的必然趋势。社会工作在本质上具有公益性的服务性质，是一种以利他主义为基础、强调社会服务和贡献的活动。在社会工作中，社会工应对受众的基本情况和个性化需求予以全方位考量，并制定符合受众实际需求的服务计划。同时，这种公益性服务应当是持续的，并且坚持以受众的利益为服务工作的基本前提。（二）高校学生工作的现状1.约束型管理体制面临深入改革现阶段我国正处在深刻的经济社会变革转型之中，高校学生工作也面临着市场经济深入发展带来

8、的机遇与挑战。传统学生工作的管理模式受国家政治体制影响，强调行政化、强制化、权力主导化，将学校与学生的关系定义为命令与服从的对立关系，对学生的实际需要和个人意志缺乏考量和尊重。高校工作中行政权利成为主导，学术权利相对弱化，学生的自主性发展受到一定制约。学生工作缺乏系统管理规范与监督机制，对意见采集与吸纳缺乏有效渠道，难以在实践工作中将已有细则条款全面落实。管理层权利集中，对管理机构的扁平化不足，服务行政建设不够充