下半幼儿保教知识与能力真题及答案

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1、一、选择(每题3分，共10题，共30分)　　1、由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该　　A背对幼儿，采用镜面示范B面对幼儿，采用镜面示范　　C面对幼儿，采用正常示范D背对幼儿，采用正常示范　　2、2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃;不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿　　A情绪的发展B动作的发展　　C自我意识的发展D认知的发展　　3、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿　　A道德感的发展B羞愧感的发展　　C美感的发展D理智感的发展　　4、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿　　A自

2、信心的发展B自尊心的发展　　C自制力的发展D移情的发展　　5、为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于　　A访谈法B实验法　　C观察法D作品分析法　　6、幼儿园教育工作评价应当　　A以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅　　B以园长自评为主，教师等参与评价为辅　　C以教师自评为主，园长等参与评价为辅　　D以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅　　7、幼儿教师了解幼儿的最主要目的是　　A为更好地促进幼儿发展提供依据　　B为教师专业成长提供依据　　C为建立幼儿档案提供依据　　D为检查评

3、比提供依据　　8、下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是　　A经费投入B师幼互动　　C教师学历D高档园舍　　9、下列属于幼儿园语言教育目标的是　　A能认读拼音字母B能清楚地说出自己想说的事　　C能认读一定量的汉字D能正确书写常用汉字　　10、下列有关幼小衔接的说法，正确的是　　A幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化　　B幼小衔接完全是幼儿园的责任　　C幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展　　D幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容　　二、简答(每题15分，共2题，共30分)　　11、影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪

4、些?　　12、有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题目是“要全面真实地了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园?”调查结果如下图所示。　　　　图“什么时间段到园了解保教质量”的人数百分比　　三、论述(20分)　　13、请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。　　四、材料分析(20分)　　14、材料：　　奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小，特别害怕失败与挫折、他也不爱与同伴交往、老师和小朋友邀请他时，总是把头摇得像拨浪鼓似的……　　问题(1)

5、造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?(12分)　　(2)你觉得该怎样帮助奇奇?(8分)　　15、材料：　　下周一要开展手工活动、张老师要求家长给幼儿园准备废旧材料。周一那天，只有苗苗没带材料来，张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁，看同伴活动，情绪很低落，一天都很少说话。回家后，苗苗冲爸爸大发脾气……　　问题(1)你认为张老师的做法适宜吗?(1分)为什么?(9分)　　(2)你觉得张老师应该怎样做?(10分)　　五、活动设计题(30分)　　16、中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，

6、有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。　　请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。参考答案　　一、单选题　　1.B幼儿教师常识，面对着幼儿镜面示范，如你举起右手，幼儿相应举起左手。　　2.B幼儿动作发展的敏感期决定的，幼儿有自我发展的需求。　　3.A告状是幼儿道德发展的关键期。科尔伯格的道德发展理论。　　4.B主观的希望被认可，是自尊心发展的表现;而自信更多的是对自己能力的认可。　　5.C　　6.C幼儿园的教育工作主体是教师，不是园长《指导纲要》　　7.A

7、　　8.D　　9.BACD显然是小学目标。　　10.C此题排除法。中小班更多的是行为习惯的培养　　二、简答题　　11.(1)性别差异　　(2)年龄差异　　(3)个性差异　　(4)健康和情绪等其他个体偶然因素的影响　　12.由图可知，多数幼儿园院长、教师认为要想全面真实地了解幼儿园的保教知识，应该从上午就入园进行考察。这是错误的，对幼儿园保教质量的考核认定需要从幼儿园一日整体生活着手，一日活动的各个环节均不可偏废。　　原因：要实现幼儿园教育目标，就应该充分发挥幼儿园教育活动的整体功效。首先，要处理好幼儿的发展与各种环境中教育因素之间的关系

8、，使幼儿园的各项活动都着眼于促进幼儿的整体发展上，尽可能把握每一种教育活动的功能，使教育因素时刻存在于幼儿的生活中，充分发挥各种教育活动的整体效能。其次，要处理好身体、认知、情感、品德、审美等各方面要求的关