化学教学中渗透心理健康教育

《化学教学中渗透心理健康教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、化学教学中渗透心理健康教育提到心理健康教育，许多教师就把责任推给班主任和心理辅导老师，其实每个教师都承担着“教书”和“育人”的双重责任.教师应根据学生生理、心理发育的特点，融心理教育与学科教学为一体，促进学生身心全面发展和素质全面提高.　　一、渗透心理健康教育的重要性　　化学课堂教学是师生之间、学生与学生之间多向互动的活动，在这一特定的环境中，管理模式、心理氛围、课堂秩序、师生关系、教师对学生学习结果的反馈与评价方式、学生之间的竞争与合作等，都将对学生的心理发展和心理健康产生重要的影响.　　在化学教学中渗透心理健康教育，可激

2、发教学活力，提高教学质量，使学生心理得到健康发展.初中化学课程中蕴涵着丰富多彩的心理健康教育内容，教师应深入挖掘，使其对学生产生有益的影响.　　二、渗透心理健康教育的原则　　1．适时渗透原则　　化学课程中蕴涵丰富的心理健康教育资源，但并非任何内容、任何时候都可以渗透心理健康教育，教师要根据教学内容寻找心理健康教育的合理渗透点.在化学教学中渗透心理健康教育贵在自然、贴切，要与整个学科教学的具体过程有机融合，顺其自然.　　2．适度渗透原则　　在化学教学中，教师首先必须完成的是化学学科本身的知识、技能、能力的内在规定性目标，这

3、是学科教学的主目标，而心理健康教育在学科教学中的渗透只是副目标.因此，在化学教学中渗透心理健康教育，理应以学科本身的教学任务为主线，以渗透心理健康教育为副线，后者服从于前者，为前者“锦上添花”.　　三、渗透心理健康教育的策略　　1．深入挖掘教材内容，融入心理健康教育　　（1）利用化学史渗透　　在化学教学中，教师要重视教材中的化学史材料，还应收集一些相关史料，有意识地把它们作为渗透心理健康教育的有效平台之一.　　例如，在讲“道尔顿的原子结构模型”时，我除了向学生介绍道尔顿对化学的伟大贡献外，还向学生说明：道尔顿不是那种天资

4、卓著的人，但他勤奋、刻苦、百折不挠.以他做气象观测记录一事为例，从21岁开始做气象观测以来，直到他临终的前一天，他从未停止过气象记录，在他生命的最后一天，他仍顽强地记下了那天的气压和温度数据，在“微雨”两字的旁边，是一大片墨迹，说明此时的科学家已很难控制自己的行动了.由此，让学生感受到要想学有所成，必须付出辛勤的劳动，必须持之以恒.　　（2）利用化学实验渗透　　化学是一门以实验为基础的自然科学.利用丰富多彩的实验素材，千变万化的实验现象，对学生进行情感教育，满足他们的好奇心，激发学习兴趣，使他们热爱化学.教师要转变教学观念，不

5、仅要带领学生多做实验，而且要引导学生做好实验.　　2.营造民主和谐的课堂氛围，消除学生心理压力　　民主和谐的课堂氛围，是一种极具感染力的隐性教育因素，有助于学生积极参与学习活动，使课堂教学活动生动活泼、扎实有效.因此，在教学过程中，教师要营造一种民主、平等、相互尊重、信任和理解的教学氛围，允许学生对教师的讲课提出异议，形成师生之间的多向交流，使学生形成探索创新的心理愿望和性格特征，激发学生的创新意识；教师应在坚持愉悦性、激励性、差异性等前提下，精心组织教学内容，积极改进教学方法，巧妙设置问题情境，激发学生的兴趣.只有这样，课堂

6、教学才有助于学生形成积极的学习态度、正确的学习动机、愉悦的学习情绪，并保持高度的学习注意力.　　3.重视激励性评价，强化成功体验　　成功和失败不仅是反映学习成果的信息，而且还会对后续学习的动机产生影响.成功后的喜悦、满足，就是学生产生自信的动力.在教学中，教师要善于应用课堂提问、板演练习、实验操作、自主探究、作业讲评等多种方式，关注学生的成功体验，敏锐发现不平凡而有价值的问题、意见或创意，给予学生坦诚的、真切的鼓励，引导学生正确对待挫折、失败，进而激发学生的学习积极性，培养学生的乐观倾向和自信自强等个性品质.　　4.重视差异

7、，个别疏导，化解学生的心理困扰　　从心理健康的角度看，学生的差异性是普遍存在.在教学过程中，教师要注意观察学生的心理状态，及时发现他们的心理问题并进行有针对性的个别疏导.在学习过程中，学生随时可能会表现出自己在学习态度、学习方法、人际关系、情绪状态等方面存提到心理健康教育，许多教师就把责任推给班主任和心理辅导老师，其实每个教师都承担着“教书”和“育人”的双重责任.教师应根据学生生理、心理发育的特点，融心理教育与学科教学为一体，促进学生身心全面发展和素质全面提高.　　一、渗透心理健康教育的重要性　　化学课堂教学是师生之间、学生

8、与学生之间多向互动的活动，在这一特定的环境中，管理模式、心理氛围、课堂秩序、师生关系、教师对学生学习结果的反馈与评价方式、学生之间的竞争与合作等，都将对学生的心理发展和心理健康产生重要的影响.　　在化学教学中渗透心理健康教育，可激发教学活力，提高