临床路径在小儿腹泻疾病护理中的效果分析

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时间:2018-10-26

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1、临床路径在小儿腹泻疾病护理中的效果分析郑毅周文海(通讯作者)(武汉科技大学城市学院湖北武汉430083)【摘要】目的:探讨临床护理路径在小儿腹泻护理中的临床效果。方法:选取我院自2011年6月至2013年6月小儿内科收治的118例腹泻患儿作为研究对象,将其随机分为观察组以及对照组照对照原则将患者随机分为对照组和观察组,每组59例。对照组患者给予传统的护理方法,观察组给予临床路径进行护理,比较两组患儿的临床疗效、住院时间、住院费用以及护理满意度。结果:观察组治疗有效率为93.22%(55/59),显著高于对照组的77.97%(46/59),且观察组与对照组相比,住院费

2、用以及住院时间均明显减少,住院期间的护理满意度明显提高,以上数据组间相比差异均有统计学意义,p<0.05。结论:临床护理路径应用于配合小儿腹泻疾病的治疗可以显著提高治疗有效率,缩短住院时间以及减少住院费用,从而促进患者早H康复,值得临床上的进一步推广应用。【关键词】临床路径护理小儿腹泻【中图分类号】R473.72【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2014)14-0356-02小儿腹泻是小儿常见的一种消化系统疾病,常常是由于多种病原体感染以及多种因素共同导致的疾病,主要表现为大便次数增多以及大便性状改变,是我国婴幼儿最常见的疾病之一,这个疾病一般多

3、在夏秋季节比较高发[1]。小儿出现腹泻可能会导致脱水、机体电解质平衡失调、营养不良,最终引起患儿生长发育障碍等多种并发症,严重者甚至会导致死亡[2]。对于小儿腹泻的治疗过程需要积极有效的护理配合,木研宄就临床护理路径应用于我院收治的118例腹泻患儿治疗中的护理效果进行了分析,现报道如下:1资料与方法1.1临床资料选取我院自2011年6月至2013年6月小儿内科收治的118例腹泻患儿作为研究对象,所有患儿的诊断均一局2010年全国小儿腹泻病协会制定的《中国腹泻病诊断治疗方案》中的腹泻病诊断标准[3],118例中男76例,女42例;年龄3月-7岁平均年龄3.1岁;将其随

4、机分为观察组以及对照组,两组患儿在性别、年龄、病情轻重等基本资料比较无明显差异,具有可比性(P>0.05)。1.2护理方法对照组采取传统的常规护理方法,观察组予以临床护理路径进行护理,具体如下:1.2.1路径制定临床护理路径由儿科路径发展小组专门制订的路径方法。具体参照了国内多家医院的腹泻护理常规以及标准,对其入院指导,入院后检查、以及基础的治疗护理、饮食、健康教育、心理等护理措施进行规划。1.2.2人院指导入院后需告知患儿及其家长一些入院须知、病区的环境及常规的消毒隔离措施,告知家属病区的作息、探视、陪护等制度,在进行每一项操作以及检査前需要告知各项检查的目

5、的以及意义,以消除患儿及苏家属的紧张、焦虑情绪,是患儿保持良好的状态。提高治疗依从性。1.2.3病情观察主管医生以及责任护士在入院吋以及接班后对患儿的面色、精神及苏意识状态进行平复,特别注意患儿的U腔黏膜、皮肤弹性、末梢循环等,以判断脱水程度;入院后予急査血常规、电解质等检查,观察酸碱失衡以及电解质紊乱情况,并予以积极处理;若患儿奋出现呕吐,则需要对呕吐物的性质、量、气味进行观察;监测患儿的体温变化,若体温过高则应多喝开水、予温开水擦浴,若无效则可以给予冰袋等护理措施。1.2.4补液护理在补液中要依据“先快后慢、见尿补钟、见惊补钙、个体差异”的原则,要多鼓励患儿服用

6、少量多次的ORS补液盐。若病情较为严重则应立即给予建立静脉通路。根据患儿的24小吋尿量、治疗后的皮肤状况、神志意识以及吐泻情况对药物的治疗进行调整或调整治疗方案,维持机体的水电解质平衡[4]。1.2.5饮食护理一般提倡母乳进行喂养;若患儿在半岁以下则可不予添加辅食,若患儿年龄在半岁以上可给予一些易消化的食物,但要注意少食多餐;鼓励患儿早日经U进食,促进体力的快速恢复。1.2.6出院指导出院吋应指导患而及其家属在平吋要注意合理饮食,并且要注意饮食的卫生情况;可以适当进行一些户外运动;特别注意天气变化,根据天气的变化增减衣物,避免着凉或过热;出院后加强患者及其家属的健康

7、指导,帮助苏改正不良平吋不良的生活习惯等。1.3观察指标及疗效标准1.3.1观察指标比较两组患儿的治疗效果、住院吋间、住院费用以及护理满意度。1.3.2疗效标准①治愈:治疗2天后大便次数少于每天3次,且大便的性状恢复正常,临床症状完全消失;②有效:治疗2天后大便次数为每天3〜4次,大便的性状及患儿的临床症状好转;③无效:治疗3天后,患儿的大便次数仍多于每天5次,且大便的性状以及患儿的临床症状与治疗前相比无明显好转。总有效率=(治愈+好转)/N*100%。1.4统计学方法采用SPSS14.0的统计软件对结果进行统计。数据统一以(x-&plUSmn;S>的形式表示,

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