北京物资学院经济系证券期货专业学科建设发展规划

《北京物资学院经济系证券期货专业学科建设发展规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北京物资学院经济系证券期货专业学科建设发展规划北京物资学院经济系证券期货专业学科建设发展规划一、培养方案最新修订的2004级证券期货专业教学计划体现了本专业现有的培养方案。见附件1。本专业拟为证券、期货市场输送理论知识扎实、实践能力强、具有一定的分析研究能力、富有创新精神的应用型投资与管理的专门人才。本专业的发展思路：强调理论深度和宽度以及实践操作能力的培养，在现有证券期货专业特色的基础上，适当融入商业银行、保险方面的专业知识，使学生对商业银行、保险公司运做有一定了解。二、学科基础1、办学条件及年经费投入情况本专业目前有专业教师7名，

2、可为本专业协助开课的院内教师3人。有专用模拟交易系统，有一两个教学实验基地，但不是特别固定。无专门办公场所，无专门配备的办公设备。上课由学院统一安排教室。2、本专业优势及特色我院自1993年试办经济学专业期货方向(1996年改为证券期货方向)，在国内是第一家，当时和国内一些大的期货经纪公司及交易所，以及英国、美国期货方面的专家合作，举办了首届期货经纪人培训班，培养了当时国内急需的期货专业人才，本专业有6名教师通过了期货经纪人资格考试。前几届毕业生在国内期货市场的建设和运行中发挥了骨干作用，并受到社会的认可和好评。目前该专业为金融学专业

3、证券期货方向，与原期货专业相比，不仅拓宽了专业口径，而且更加强调实务操作能力的培养以及分析能力和理论基础的强化。具了解，目前全国各高校中仍然没有专门开设证券期货专业方向，大多是在金融专业中开设证券课程或期货课程，经过多年的探索，本专业在教学计划制订、课程设计、教学研究、教学方式和教学内容方面已逐渐趋于成熟和完善。本专业虽然开设时间相对较长、已形成自己的教学体系和风格，在系统性、完整性方面有一定优势。但受自身水平和学生接受能力所限，在教学内容的安排方面理论深度有一定欠缺，在此方面应进一步探索和加强。9北京物资学院经济系证券期货专业学科建

4、设发展规划3、师资队伍条件目前，本专业专任教师共7名，师资队伍结构及科研情况分别见表1。表1：师资队伍结构教师姓名性别年龄职称学位毕业院校刘宏女45副教授学士南京理工大学郭士英男35副教授硕士中国人民大学刘荔女33讲师硕士中国人民大学谈志奇男40讲师硕士中国人民大学单磊男33讲师硕士北京交通大学刘丽萍女31讲师硕士北京大学马刚男34助教学士北京物资学院本专业核心课程的主讲教师有刘宏，主讲《投资学》和《证券投资分析》、刘荔，主讲《金融衍生工具》（双语）、单磊，主讲《证券市场基础》、《证券投资分析》、郭士英，主讲《期货市场概论》等四位。本

5、专业教师具有多年从事证券期货及相关领域的教学和研究经历，大部分教师具有在证券公司、期货公司、资信评级公司的实践经历，在教学和科研工作中较好地体现了理论与实践的联系和统一，能够承担本专业所开设的课程，教学效果良好，并取得了一定的研究成果。本专业目前教师高级职称比率为28.57%；在45岁以下教师中，具有硕士学位比率为83.33%。我院重点专业建设的目标是：专业教师中，教授、副教授比率≥45%；45岁以下教师中，具有硕士学位的教师比率≥90%；具有博士学位的教师比率≥20%；院级以上重点培养教师≥3人；获省部级以上奖项的教师≥1人。9北京

6、物资学院经济系证券期货专业学科建设发展规划在未来几年，本专业将努力建成我院重点专业，计划通过自主培养和积极引进两条途径达到重点专业师资队伍建设目标。加强师资、培养或引进学科带头人以及具有博士学位的人才是未来几年本专业师资队伍建设的关键。计划到2006年引进教师2人，引进教师的目标一是能够提升本专业学术水平和社会地位的学科带头人，如果以学科带头人的身份引进，则不仅要求引进人才具有教授职称及博士或硕士学位，而且应该是在金融领域或证券期货界具有较高知名度和名望，科研能力强，对提升本专业教师的科研能力及科研项目申报的成功率有较大帮助的人才；如

7、果是以博士学位的高素质人才的身份引进，则应该具备较深的金融理论功底，掌握并熟悉现代金融理论及资本资产定价方法，对中国资本市场的特点有较深入研究，能够运用投资理论分析研究中国资本市场的定价问题及金融工具特别是金融衍生工具的投资和应用问题。此外，引进教师应该能够承担《金融经济学》、《金融工程》、《国债理论》、《利息理论》等课程的教学工作，并能用双语进行教学。经引进及本专业教师的自主努力，至2006年，本专业教师结构力争达到：学科带头人1名；教授2名，副教授4名，合计占比66.67%；45岁以下教师中，具有硕士学位的教师比率≥90%；具有博

8、士学位的教师2名，占比22%。本专业师资队伍建设规划见表2。表2：师资队伍建设规划表规划项目2004年2008年教师总数79层次学科带头人1中青年学术骨干13青年骨干教师36学历博士2硕士66学士21职称教授2副教授34