《贝多芬传》教学设计

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1、《贝多芬传》教学设计指导思想一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，进一步理解贝多芬为歌颂欢乐而毕生不懈执着追求的崇高品质，逐步走进大师的内心世界。教学目标：1.通过对贝多芬创作《第九交响曲》期间生活历程的学习，进一步理解贝多芬为歌颂欢乐而毕生不懈执着追求的崇高品质，逐步走进大师的内心世界。2.学习本文记叙、描写、抒情和议论有机结合的表达方式。教学重点、难点：1.贝多芬为追求崇高的理想与命运抗争的崇高勇气和讴歌欢乐追

2、求博爱的伟大情怀。2.通过苦难和斗争达到欢乐的发展过程的描写，表现贝多芬非凡的才华和崇高的品德。3.《第九交响曲》音乐艺术的思想性和表现力的理解。教学设想：（1）课前预习：1.上网查阅相关资料，初步了解贝多芬和他的作品；或者教师提供相关资料以帮助学生理解课文。后学生整理资料，讲述以下内容：（学生可以互为补充）（1）、贝多芬的家庭条件（2）贝多芬的教育情况（3）贝多芬的学音乐经历（4）贝多芬的创作了哪些作品（5）贝多芬的身体情况（6）《第九交响曲》的创造过程（7）找出贝多芬为歌颂欢乐而毕生不懈执着追求的句子目的：提高学生的阅读提炼信息能力、表达能力。2.朗读课文，

3、应用工具书正音正字释词，初步了解文章内容。（2）课堂学习：以教师点拨学生自学讨论为主，教师尊重鼓励每一位学生的发言，创设民主和谐的课堂气氛，体现主体性的教学原则。作业布置：采用分层布置法，给学生布置易、中、难三项作业，做自己喜欢做的那一项，体现民主性。教学方法：教师点拨引导，学生自学讨论。教学手段：多媒体课件、相关资料、自制卡片数份。课时安排：二课时。第一课时教学过程：（一）导入新课戒烟最好的方法www.jieduke.cn戒烟产品戒烟产品排行榜cfr287wrt耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重

4、造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力，可以相比。(傅雷)一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。(罗曼·罗兰)1.播放贝多芬的《第九交响曲》，发贝多芬与《第九交响曲》的相关资料。在欣赏音乐的同时看资料，（5分钟）或者此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解文章含义。讲述贝多芬的以下内容：（学生可以互为补充）（1）、贝多芬的家庭条件（2）贝多芬的教育情况（3）贝多芬的学音乐经历（4）贝多芬的创作了哪些作品（5）

5、贝多芬的身体情况（6）《第九交响曲》的创造过程（7）找出贝多芬为歌颂欢乐而毕生不懈执着追求的句子2.简介作者罗曼·罗兰和翻译家傅雷先生（二）、音、形、义检查，采用资料助读法：（课件展示出来）第一张卡片：呕（ǒu）歌：歌颂。呕：歌唱。踌躇（chóuchú）：犹豫第二张卡片：阕（què）：量词。乐曲一首为一阕。深邃（suì）深沉。第三张卡片：摩：按摩、观摩、摩擦、揣摩摹：描摹、临摹、摹本第四张卡片：hé平和、温和、讲和、和风hè一唱百和、和诗一首.和hú这一牌我和了huó和泥、和面huò和稀泥第五张卡片：颓丧：情绪低落，精神委靡。凄然：形容悲伤。目的：如果将每课的字

6、词都整理在卡片上，在卡片的背面写上答案，那么学生就可以随时用来自己测试。（三）大声朗读课文整体感知，把握大意1.学生用五分钟时间大声朗读课文。学生交流后的点滴感受。师生质疑，学生带着问题，再读课文。（1）《第九交响曲》人们习惯性地称它什么？它的原题又是什么？（2）如何理解“在一阙交响曲内引进合唱，在技术上有极大的困难”？（3）作者为何要描写贝多芬在演出《第九交响曲》出场时受到群众五次鼓掌欢迎这一细节？（4）《第九交响曲》是如何表现欢乐这一主题的？（四）课后练习：讨论：贝多芬是天才，那么这位天才是天生的吗？为什么？（要求用事实说明）第二课时（一）学习目标1.学习贝

7、多芬为追求崇高理想与命运抗争的崇高勇气和讴歌欢乐、追求博爱的伟大情怀和高尚的道德情操。2.通过苦难和斗争达到欢乐的发展过程描写的学习，理解《第九交响曲》音乐艺术的思想性和表现力。3.培养学生高度的责任感和使命感。戒烟最好的方法www.jieduke.cn戒烟产品戒烟产品排行榜cfr287wrt3.师生讨论，解疑（二）局部研读，加深理解1.加速浏览课文第二、第三段，思考：（1）贝多芬毕生的计划是什么？（2）这样理解“他踌躇了一生”？（3）《第九交响曲》在艺术上是如何创新的？分组讨论后明确：①贝多芬毕生的计划是讴歌欢乐。②歌颂欢乐是贝多芬毕生的追求，贝多芬想把这个主

8、题放在某一大作品的结局，