五年级下册第二单元口语交际及习作二(实用)ppt

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1、口语交际、习作二口语交际的话题难忘的童年拓展思路，搜寻素材想一想：自己玩耍过的哪些地方让我们印象最深刻；经历过哪个场景让我们记忆犹新；哪次发现让我们兴奋不已。勇于交流，展示自我把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？注意：把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。用心倾听，真诚合作在表现自我的同时，要认真倾听别人的讲述，注意学习别人的长处，并得体地提出自己不理解的问题，还可以就你了解的情况做一些补充。各小组选出的代表进行全班交流。其他同学都是评委。交流完之后，我们要评选一次故事大王。看看谁是

2、今天的故事大王。集体交流、评选最佳习作习作要求：①写看图作文。②如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。③要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。④写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。一、看图作文帮你快构思：仔细观察画面1、按一定的顺序观察。看图上有哪些人、事、景、物，他们之间有什么联系？人是我们观察的主要对象。还要观察人物的服饰、容貌、表情，在干什么，可以给人物取名。2、确定时间、地点、人物、事件。这样，一篇文章的轮廓就有了。帮你快构思：展开合理的想象想想：人物会说些什么？会有哪些连续的动作？心里会有怎样的想法？从而使静止的画面内容变成活动着的电影镜头，注意想象要根据画面

3、而来，合情合理。帮你快构思：注意前呼后应前边提出的问题后面要有着落；后面出现的情节，前文应作交代。注意伏笔、铺垫手法的运用。复习场面描写1、什么叫“场面”？“场面”就是在一定的时间和环境中展现人物活动为中心的生活画面的描写。2、场面描写选材要集中，要以人物活动为主，同时也要有环境描写、色彩描写、使人的活动与环境融为一体，形成一种特有的气氛。3、注意事项：（1）要注意时间、地点；（2）要注意叙述的层次（如：写运动会，要写开始、比赛、结束）；（3）要注意叙述的方面（如：写运动会，要写运动员、观众）；（4）要注意叙述的详略；（5）要注意把自己写进作文中（动作、神态、心情随着场面的变化而变化）

4、；（6）要注意场面的中心思想，要确定下来，并尽可能在表达上突出这个意思。4、编列写作提纲，（1）开头：时间、地点、人物、事物。（略写）（2）比赛经过：①整体热烈的比赛场面（详写）②几个同学在比赛场面中的具体表现（详写）③结果（略写）（3）结束（略写）：主要是写自己的感想（体会）小足球赛这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。看，那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这

5、样的。守门员例文欣赏后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头

6、一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。童年趣事童年趣事因为快乐而难以忘怀题目：童年趣事要求：1.选择一件童年里有趣的事。2.突出有趣的场面，进行重点描写。3.这件“趣”事要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……☞你是怎样理解这个“趣”字呢？（1）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。（2）情趣。表现对父母的亲情、对小伙伴的友情，反映童心、童真。（3）乐趣。贪玩、恶作剧寻开心。（4）傻趣。做傻事、干蠢事，闹出种种笑话。“趣”字还包含着很多

7、方面你知道照片中讲的事有“趣”在哪里吗？与鸭赛跑打水枪喝墨水两人三足比赛老鹰抓小鸡◆请说说你的童年趣事。例文欣赏童年趣事——巧吃西瓜童年趣事“池塘边的榕树上，知了在……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”“你这只小馋猫，爸爸还没下班，天气这么热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走