发挥主体作用培养创新意识

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1、中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点>lz/:学与应数学专业毕业论文发挥主体作用培养创新意识姓名：学校：周口广播电视大学学号：081170931指导教师：赵学海完稿日期：2010年7月翻2本示®3摘要3錢W3一、更新观念是创新教学的基础3（一）以学生为主体，转变观念，体现“以人为木”的新课程理念3（二）营造平等、民主、和谐的教学气氛诱发创新意识4二、以学生为体，优化课堂教学，培养创新意识5（一）精心设计“两个过程”5（二）为全体学生创设主动探索的空间5（三）注重语言训练，以提高表达能力6（四）从激发好奇心入手培养学生创新意识6（五）在质

2、疑问难中培养创新意识7（六）通过启发想象培养创新意识8（七）动手动脑，在操作中培养创新意识8三、走出课堂，在生活实践中培养创新意识9参考文献10提纲在新课标指导下，培养创新能和创新意识尤为重要。因此教师要充分发挥学生的主体作用，以学生为主体，转变教学观念，从旧的传统的教学模式中解放出来，以新的教学大纲为方向，深挖新教材，准确把握教材的的重、难点及每一节的重点、难点，把教学内容讲活讲透。在教学中要想培养学生的创造性思维，必须想法设法驱动学生内在的求知欲望，使学生积极主动地学习；创设一个和谐的、益于激发学生创造性思维的教学环境；营造一个民主的、平等的

3、、宽松的教学氛围；形成一种以创新精神吸取知识，运用知识的心理无向；建立学生自信心，消除学生的畏惧和左右为难的心理,使学生产生浓厚的兴趣。发挥主体作用培养创新意识论文摘要：关注人的发展，展现课堂教学的真实性是新课标的核心理念。因此教师要在课堂上下功夫，在有限的时间内，精心设计教学内容和教学方法，要尽量的为学生提供充分的、典型的、较为完整的材料，通过一系列的教学活动讲清知识的形成过程，训练学生的观察力、判断力、语言表达能力、逻辑思维能力等；教师还要在课堂教学的双边活动中，激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，利用学生好胜、好奇的心理，在动手动脑的橾作

4、中，提高学习的枳极性和主动性，发展学生的内在潜力，在锻炼中培养学生的创新意识。关键词：新课标发挥主体作用培养创新意识”创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力"。"一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。"-江泽民。江主席的讲话，对我们在教学工作中注重培养学生的创新意识和创新能力提出了明确的要求，在这种背景下，那种片面强调知识的传授和学习，教师为考试而教和学生为考试而学的教育模式及思想传统，显然是不合时宜了。知识经济时代的来临，市场经济体制的建立和现代化进程的加快，都呼唤着屮华民族整体素质的提高，并要要求未來人以创新精祌和实践能力

5、为重点的全面素质发展。在新课标的指导下如何培养学生的创新意识，找到培养和发展学生创新意识的有效途径，在数学教学中尤为重要。一、更新观念是创新教学的基础（一）以学生为主体，转变观念，体现”以人为体”的新课程理念每个数学教师都是教育思想的创新主体教师要善与以教材为基础，以学生为主体，从传统的应试教育的圈子里跳出来，具备明晰而深刻的创新教学理念，教师应具有创新精神和不断进取精神。传统的教育观的基本特点是以知识的传授为屮心，过分强调了教师的作用，而新的教育要在教学过程中体现n学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造

6、精神，而教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的”学”上来，引导学生想学、会学、善学。教师耍改进教学方法，改变教学观念。传统教育中"填鸭式”的教学方法，显然不能培养学生的创新意识，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动学生的主动性、知觉性，激发积极的思维，采取启发、引导、积极参与等方法，指导学生独立思考，寻找问题的可能性答案：培养学生敢于批判，勇于创新的精神；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，应从实际情况出发，根据不同的教学内容，不同的教学目标，不同的设备条件，不同水平的学生，选择一种或几种最好的教学方法，综合

7、加以运用，这就要求我们既要不改革创新精神，乂要着眼于实际效果。事实上，现成的结论并不是最重要的，重要的是得出结论的过程：现成的真理并不是最重要的，重要的是人类认识的自然发展过程。这无疑是一种与传统教学观有着本质区别的全新的创造教学观。因此用这样的观念来设计整个学科教学，我们才能真正实现创新教学，我们必须确立这样的观念：只有用创造来教会创造，用创造力来激发创造力，只奋用发展变化来使学生适座并实现发展变化，只有用人类不断发展变化的现实来使学生懂得人类已有的东丙不仅是可能的，而且是必耍的，是创造性教学的预期目标。（二）营造平等、民主、和谐的教学气氛，诱

8、发创新意识要想在数学教学屮培养学生的创造性思维，必须想法设法驱动学生内在的求知欲望，使学生积极主动地学习。这就需创设一个和谐的、益于激发