健身气功在成都市高校公共体育课中的发展研究

《健身气功在成都市高校公共体育课中的发展研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、健身气功在成都市高校公共体育课中的发展研宄摘要：本文运用问卷调查法、文献资料法、访谈法以及数理分析法等对成都市部分高校健身气功在其公共体育课中的发展情况进行了调查研究。发现出高校健身气功公体课存在教学体系不够完善、任课教师专业性不够强、课程设置单一、宣传推广力度不够大以及领导重视程度不高等问题。并提出要加强宏观调控、培养健身气功教学骨干、完善健身气功课程教学体系、充分发挥学生组织的宣传作用以及组建健身气功专业训练队等建议措施，以促进健身气功在高校公共体育课中的发展。关键词：成都市；高校；健身气功；公共体育课；发展健身气功是一种根据自身的形体

2、活动、呼吸吐纳与心理调节相结合为主要运动形式的民族传统体育项目，它具有深厚的民族文化底蕴，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分［1］。健身气功还通过调身、调息、调心“三调”为主的修身养心术调顺人体系统功能状态，改善身体健康状况，达到个人身心的高度和谐［2］。2003年2月，国家体育总局将健身气功设立为我国正式开展的第97个体育运动项目，正式推出了四套健身气功新功法［3］。新功法的推出是健身气功发展我们要在国家政策与科学发展观的引领下，努力发挥好高校的文化传承和传播载体作用，充分认识到高校不仅是知识积累更是知识升华的地方，也是未来社会力量的发

3、源地。通过借助高校这个特殊的平台，在高校师生的互相学习和交流中促进健身气功的推广以及相应储备人才的培养，并通过高校科研团队的习练和创新科研方法来不断探索健身气功在人体科学方面的奥秘［4］。我们要想让每一个即将走上社会的大学生在心底深处播下祖国传统健身气功文化的种子，传承和分享我们祖先留下来的精神财富，就有必要对健身气功在高校的发展进行调查研宄，这样不仅可以促进健身气功在高校的传播发展，丰富同学们的学习生活，还能为健身气功事业的繁荣发展添砖加瓦，最终将中国的传统养身文化持续发扬光大，并且为全面构建和所迈出的一大步，为了更好的促进健身气功的发/

4、PC谐社会和可持续发展做出更大贡献［5］。1.研究对象与方法1.1研究对象本文选取了成都市高校中已开设了健身气功课程的成都理工大学、四川师范大学、成都大学、成都中医药大学以及成都体育学院等五所高校进行调查。以160名在校学生和15名在校教师为研宄样本。1.2研究方法1.2.1文献资料法研宄充分利用图书馆资源搜集查阅了多种论文、期刊、专著等文献资料。从多种途径了解以及掌握健身气功项目在高校的开展现状、推广方式以及发展前景等问题，为文章的撰写寻求思路以及提供相应的理论支持。1.2.2问卷调查法在对本次问卷的问题设计中采取的是封闭型回答与开放型回

5、答相结合的方式，在调查过程上采取的是现场填写并收回的方法。本次共发放学生问卷160份，回收157份，有效问卷148份，回收率为98°/。，有效率为94%;教师问卷发放15份，回收14份，有效问卷14份，回收率为93%，有效率为100%。1.2.3访谈法在本论文的调查研究过程中走访了部分健身气功方面的专家以及高校公共体育课的任课教师，对健身气功在高校公共体育课中的发展现状以及发展前景等问题进行了详细地咨询和深入地讨论，从中获得关于本论文的研究思路，为本论文的深入研宄分析提供依据。1.2.4数理统计法对调?说贸龅慕峁?进行整理，运用EXCEL软

6、件对所得数据进行处理和统计，进一步生成图表、表格，为论文提供数据支撑。1.调查结果与分析在2003年的“全国试行推广健身气功工作会议”之后，新编的四套健身功法得到了广泛推广。随着健身气功事业得到了较大的发展也为了使健身气功项目更加丰富多彩，国家于2009年底又编创了5套新功法。新功法的创编不仅丰富了健身气功的内容，为健身气功注入了新生力量，同时也为广大习练爱好者提供了多元化的选择［6］。但在本文中所指的健身气功是2003年最先推广的那四套功法，其原因在于这四套健身气功功法推广发展的时间较长，在高校里也有了一定的发展基础，对于本课题的研宄更具

7、可行性。2.1高校健身气功课程开设情况在四套健身气功功法中，易筋经、五禽戏和八段锦在高校中最受欢迎。其中成都理工大学、四川师范大学和成都大学均开设了易筋经、五禽戏、八段锦三门课程，成都中医药大学和成都体育学院这两所高校的健身气功课程设置较全面，开设了四套功法教学课程。另外，在幵课形式方面，四川师范大学和成都中医药大学是以必修课形式教学，其他三所高校以必修课和选修课相结合的形式进行教学。最后，四川师范大学和成都大学这两所高校没有统一的健身气功教材及教学大纲，也没有理论课时，说明对于健身气功课程的建设还不够全面；成都中医药大学和成都体育学院均有

8、教材及大纲，亦开设了理论课，说明其健身气功课程发展得较为完善；成都理工大学有教材与大纲，但无理论课时的设置，说明还应该加强该课程的组织管理建设。总体来说，在所开设健身气功课程的五