《计算机公共基础》全课程教（学）案

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1、运城幼儿师范高等专科学校教案2014—2015学年第二学期课程名称：计算机公共基础课程编号：课程类型：理论+实践课授课的系(部)、专业：大一所有专业任课教师：所有计算机老师教师所在系(部)：基础教学部授课时间：第一周授课对象大专一年级课程类型理论含实践课授课课题选购计算机课程性质通识必修课教育目标素质能够根据用途选购计算机。知识了解计算机组成及性能指标，掌握存储单位大小及换算关系。能力提高对计算机的认识，对硬件的功能及其衡量指标的了解，能够根据不同用途选购合适的计算机部件。教学重点计算机系统的组成及各硬件的性能指标教学难点存储单位的换算，硬件的选购。教学方法讲

2、解、举例。教学内容（过程）设计意图导入：Ppt导入：一名幼儿教师应该具备哪些计算机技能？幻灯片展示所要掌握的计算机模块及课程安排。计算机课程共开设两门课程，一门是这个学期学的《计算机公共基础》，是教大家如何规范、熟练的使用计算机，并用它进行自动化办公。另一门是下一学期开设的《多媒体技术》，大家是未来的幼儿教师，需要掌握一些多媒体技术。《计算机公共基础》总教学目标（幻灯片上）。本课程内容及时间安排：（幻灯片上）考核方式介绍（幻灯片上）。本节课教学目标（幻灯片上）。学习情境设计：选购一台计算机讲解顺序：计算机系统组成→计算机性能指标→计算机硬件的选购→软件分类→常

3、用软件介绍新课：一、计算机系统组成希望通过学习，学生对计算机有个全面的认识。对计算机硬件的功能有个清晰的了解，并对每种硬件的性能指标有个准确的认识。能够根据不同用途需求，选购计算机部件。二、计算机性能指标1.运算速度。其中一台计算机最核心的部件是CPU，也叫中央处理器，包括控制器和运算器，是衡量一台计算机性能好坏的最主要的部件。CPU时钟频率（主频），指每秒平均执行指令数等。举例，PentiumⅢ/800MHz，Pentium4/1.5G的主频为1.5GHz，i5750的主频为2.66GHz。主频越高，运算速度越快。2.字长。计算机在同一时间内处理的一组二进制

4、数称为一个计算机的“字”，而这组二进制数的位数就是“字长”。一台计算机的字长越长，一次处理的数据量就越大，运算速度就越快。计算机的字长，从始到今，有8位、16位，现在有32位和64位。3.内存储器的容量。内存储器是CPU可以直接访问的存储器，需要执行的程序与需要处理的数据就是存放在主存中的。它的容量的大小反映了计算机即时存储信息的能力。内存，分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM），只读存储器里保存的是有关这台计算机的一些重要设置，一般用户不能随意修改它，所谓的只读，就是不能删除和修改的意思。随机存储器，才是我们平时所说的内存，它在通电后，数据从外存（硬

5、盘）读入，中间处理结果也存在其中，在退机时，所有数据返回外存。硬盘是最重要的外存，我们的操作系统、应用程序、各种文件都保存在硬盘中。后面会介绍硬盘的分区及功能划分等技巧。外存还有U盘、可移动磁盘等。这里介绍下容量单位及换算关系：计算机内部采用的是二进制，二进制数只有“0”和“1”两个数字。l位，bit,一个二进制位称为比特，是计算机中存储数据的最小单位。l字节，Byte，B，8位二进制位为一个字节，它是数据处理和数据存储的基本单位。l字，Word，字由若干个字节组成，是计算机进行数据处理的运算单位。l字长：一个字所包含的二进制位数，是计算机性能的重要标志，它表

6、示存储、传递处理数据的信息单位，也是衡量计算机精度和运算速度的主要技术指标。计算机存储容量单位及换算关系：1B=8b1KB=210B=1024B1MB=210KB=220B1GB=210MB=220KB=230B1TB=210GB=220MB=240B光盘介绍（幻灯片上）。键盘介绍（幻灯片上）。鼠标介绍（幻灯片上）。显示器（幻灯片上）。打印机（幻灯片上）。三、计算机硬件的选购任务1选购计算机部件核心部件按由主到次的顺序进行选购：CPU、内存条、硬盘、主板、显卡、显示器。其他辅件有：机箱和电源、光驱、鼠标和键盘、U盘等。1.常规装机顺序为：CPU→散热器→内存→

7、电源→主板→电源连线→机箱连线→显卡→硬盘→光驱→软驱→数据线→机箱。有的地方可根据实际情况来调整。2.列举几款不同用途的计算机配置四、软件分类软件分为系统软件和应用软件两大类。1.系统软件：系统软件的功能主要是对计算机硬件和软件进行管理，调度、监控和维护计算机资源，扩充计算机功能，提高计算机工作效率。操作系统。以管理和控制计算机系统中软、硬件工作。程序设计语言。可分为机器语言、汇编语言、高级语言三类。目前最常用的高级语言有：BASIC语言、C语言、C++、Java、Delphi等。解释编译系统。其工作方法有解释和编译二种。除机器语言外，采用其他程序设计语言编

8、写的程序，计算机都不能直接识别其指令，