学校处理规章制度方针

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2、管理制度目录一、岗位职责1、校长岗位职责2、教师岗位职责3、组长工作职责二、教务管理4、教师管理制度5、请销假制度6、教学管理制度三、学生管理7、学籍管理制度8、学生管理制度9、学生日常行为规范10、学生课间管理制度四、财务管理11、财务管理制度12、办公用具管理制度五、行政、后勤管理13、档案管理制度14、安全卫生管理制度

3、一、岗位职责、（一）校长岗位职责校长是学校的最高管理者和决策者。对外代表学校，对内全面负责。其主要职责有：1、根据教育主管部门的要求和本校实际情况，决定学校的教学方针、教学理念和发展方向。2、审议并决定学校的发展规划

4、、工作计划。3、主持建立健全学校的各项规章制度，不断促进学校管理的规范化、现代化、合理化和高效率。4、监督学校各项规章制度的实施和教学计划的完成。5、按照教师队伍发展的需求，引进相应的专业教师人才。对教师和教职工进行管理、考核、奖惩。6、采取各种有效措施，不断提高学校教学水平，提高学生思想道德素质和科学文化知识，积极推行素质教育和环保教育，促进学生全面发展。7、关心每一位教职员工和学生，公平公正，敬业勤业。8、对学校的财务进行监督、控制，确保财务运行的廉洁、高效。9、积极进行对外联络交流，争取各方对学校的支持和帮助。10、组织村民大会，就学

5、校发展的方向、规划、收费等重大问题充分听取村民的意见和建议。11、对其他关系到学校发展的重大事务进行管理和决策。（二）、教师岗位职责教师是学校教学任务的承担者和学校日常事务的管理者，协助校长完成各项工作。其主要职责有：1、爱岗敬业，具有较强的责任心和积极的上进心。热爱教育事业，关心学校的建设和发展。2、关心每一位学生的学习、思想和生活，建立平等友好的师生关系，帮助学生解决在学习生活中的难点和问题。2、制定学期的教学计划和教学总结。按照教学计划按时完成自己的授课任务。3、认真备课，因材施教。重视对教学过程的设计，体现“以学生发展为本”的宗旨。

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7、4、讲究教学方法，要尽量增加学生的参与度，提高学习兴趣。要充分尊重学生的个性发展，激发学生的学习主动性和创造性。5、加强自身业务的学习，提高教学能力，改善教学方法，改进教学质量。6、协助校长进行内部事务管理。7、指导学生全面发展，指导学生勤工助学。8、考核和管理学生。并做好学生学籍档案材料的制作、整理工作。9、尊重学生权益，对学生教育以鼓励为主，不得体罚或虐待学生。10、遵守学校教学纪律和规章制度，不无故迟到、旷课。11、对学校管理和发展提出合理化建议。12、完成其他本职工作或校长分派的任务。（三）教研组长工作职责一、负责教研组全面工作，

8、在学校的指导下有计划地开展教学研究工作,努力提高本学科的教学效率和教学水平，为提高教学质量打下坚实的基础。二、结合本组实际，制定教研计划，当好校长的参谋。三、检查教研工作执行情况，及时总结经验，定期向学校汇报教学进度、教学“六认真”等情况。四、关心教师的工作、学习、生活等情况，及时反映教师的建议和要求，做好本组教师的思想政治工作，调动其积极性。五、深入课堂，了解教学情况，协助教务处检查学生学习“六认真”情况。六、负责本组的出勤统计及环境卫生的工作，确保本组教学工作正常进行。二、教务管理（一）、教师管理制度一、教师聘任制度1、由校长决定教师的

9、聘任，并在条件成熟时颁发聘书。

10、2、聘任期间，教师不得辞职、不得擅离职守。如遇特殊情况需要离职的，需提前至少一个学期通知校方，并征得校长同意。离职必须在学期结束后，并安排好工作交接等事务。未经同意擅自离职的，应视情况赔偿学校相应损失。3、公办教师按照教育主管部门规定管理。二、教师考核制度1、对教师实行定期考核和不定期考核相结合，校方考核与学生评价相结合的考核方式。2、校方的定期考核由校长负责，每学期一次，主要考核教师的道德水平、业务能力、敬业勤业和教学成效，以教学成效为主。占考核成绩的60％。3、生评价由校长主持，采取问卷评分和个别访谈的方

11、式，主要由学生对教师的教学能力、教学态度、关爱学生等问题进行评分。占教师考核成绩的40％。4、教师学期考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，计入教师的档案。5、校方可以根据需要举行不定期的教师考核。三、教师奖惩制度1、对教师实行奖励为主，奖惩结合的制度，切实提高教师工作积极性。奖惩由校长提出，全体教师会议通过。2、对教师的奖励分为物质奖励和荣誉鼓励两种形式。3、对学期考核为优秀的教师，发给奖状等奖励证书，有条件时应给予必要的物质奖励。4、对连续两学期以上考核为优秀的教师，除前述奖励外，优先获得培训、晋升的机会。5、对学期考核为不合格

12、的教师，给予扣发半个月工资的处罚。6、对连续两学期均考核为不合格的教师，视情况予以留用查看、辞退等处分。7、对严重违反学校规章制度，因故意或重大过失严重损害学校利益或学生利益的教