善用家庭机会教育 培养孩子合群行为

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1、善用家庭机会教育培养孩子合群行为【】孩子原有的行为方式受到挫折，不善于理解别人，也不会主动积极的关心别人，就容易形成不合群行为。儿童心理学家哈塔布曾说：“预测一个孩子成年后的生存能力，不是看他现在的学习成绩，也不是看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得来。”学龄前幼儿正处于个性萌芽和初步形成期，应该抓住这个关键期对孩子施加正确的引导，使其形成良好的个性品质和开朗乐观、主动交往的性格雏形。但如果错过了学龄前这一最佳敏感期的话，很可能会影响以后社会适应能力的发展与个人能力的正常发挥。笔者从孩子不合群的原因

2、分析，尝试从家庭“机会教育”入手，引领家长改变育儿观念，逐步改变幼儿的不合群行为，让孩子更加合群。　　【关键词】家庭；教育；合群；行为　　　　我们先来听听几位家长说的话：　　家长A：我的孩子见到周围的人就是不爱打招呼，扭扭捏捏不肯叫。　　家长B：我女儿都四岁多了，其他都好，就是太“独”了，不喜欢和小朋友一起玩。　　家长C：我那儿子更不行，在幼儿园里不是招这个，就是惹那个，弄得别的小朋友都不跟他玩，老师还经常找我们家长谈话，好没面子啊。　　孩子三岁以后，如果较长时间不愿意小朋友一起游戏、经常独处、以及被别的小朋友孤立等等，都可以称为“不合群”。心理

3、学中所讲的“不合群”是指儿童在与同龄人交往过程中表现出来的孤独、寂寞或懒于交际的一种特殊心态。孩子如果总是不合群，就会因为缺乏与同伴的交往，而产生孤独、执拗、任性等不良心理，这对孩子情感健康和今后发展都很不利。因此，引导孩子喜欢交往、顺利交往，使他们愿意参加群体活动，是家长和老师的责任。　　一、追根溯源——分析不合群的成因　　造成孩子不合群的原因主要有以下三种：　　（１）家庭成员结构不合理。有的父母由于工作忙碌，就把孩子交给祖父母或者保姆带，而老人缺乏正确的教育方法，常领着孩子在高楼“鸟笼”一个人玩，加之现在的孩子以独生子女居多，在家多与成人交往

4、接触。久而久之孩子就不知道如何与别人交往。　　（２）养育方式不正确。调查中我们发现，包办、代替型的教育也容易使幼儿不合群。有的家长过分溺爱，致使幼儿骄横、任性、唯我独尊，不会与人分享。有些家长害怕被同龄伙伴抓咬，家长当时没有及时的引导，反而担心此类问题再次出现，于是不让自己的孩子与其他孩子一起玩，导致幼儿交往的机会被剥夺。如果孩子在幼小的时候缺少正常的交往环境，就会缺乏交往的基本技能，不会商量，不会谦让，不会主动争取朋友，从而直接影响幼儿交往态度的形成和交往能力的提高。　　（３）家庭的特殊原因。有些孩子原来是合群的，但是由于碰到一些突发现象而改变

5、了他的性格，比如父母关系不和、争吵不断，或父母长期不在家，缺少亲子交流等。这样的家庭环境极易导致幼儿产生心理压抑，孩子渴望交往但又不敢与其他人交往，害怕遭到拒绝，长此以往极易形成自卑、孤僻、消极的内向性格。　　二、“机会教育”——叩开心门的法宝　　家庭教育对孩子起着潜移默化的影响，培养幼儿的合群行为，家长对子女的言传身教都是至关重要，孩子的心智发展必须从做中学。因此应善加利用日常生活中的机会，帮助幼儿有效的学习，利用各种“机会教育”来逐渐培养。　　（１）创设娃娃家角落，建立虚拟伙伴。陈鹤琴先生曾经指出,儿童的玩伴除了真实的小朋友，还可以是虚拟的玩

6、偶、娃娃，当独身子女在家中没有可以交流的同龄人时，家长在家里为孩子设一个娃娃家之类的小角落，提供一些孩子最爱的毛绒玩具、小厨具、小医院玩具等，在情景性的游戏中，孩子们与娃娃们对话、游戏、互动，可以消除孩子的胆怯感，进行一些交往语言的锻炼，在宽松的氛围中增加与他人互动的话题及语言学习的机会。　　（２）家庭成员角色互动，化身幼儿玩伴。家长首先要摆正心态，积极营造和谐温馨的家庭氛围，让孩子在一个自由轻松的环境中生活。即使有意见分歧要争吵，也要在孩子不看见的时候，殊不知，家长的一言一行将深深的影响着孩子。同时，在陪孩子游戏的时候，家长要一改高高在上的形象

7、，扮演成孩子喜欢的角色，有时候是动画故事里的角色，有时候是角色互换，家长当一回小孩子，家长化身孩子的玩伴，可以增强孩子的交往的自信心，不断提升各种沟通技巧。　　（３）家长有意的示弱，锻炼独立能力。什么是示弱？就是创造机会，自降能力，让孩子去完成可能做得到的事情，孩子在家长的示弱下会变得很强大。在带孩子到户外游戏时，碰到孩子想请人帮忙荡秋千，故意推脱不去，鼓励孩子去找其他人帮忙；当孩子要买小玩具、零食时，要求孩子自己去小店购买才可以得到；当带孩子和朋友们一起出去游玩时，可以请他去分一些零食给小伙伴；当客人来的时候，请孩子当小主人，招待大家，这些都可

8、以创造一个又一个群体交往机会。　　对于一些只看到陌生人才愿意说话的孩子，家长可以引导他与感情较深的人进行交往；接着，可以让孩子独立游戏，