[精品]关注幼儿合群行为的培养.doc

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1、关注幼儿合群行为的培养《幼儿园教育指导纲要》教育内容屮的社会领域指出应引导幼儿参加备种集体活动，体验与成人、同伴共同生活的乐趣，帮助他们正确认知自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。可是对孩了合群的行为培养屮，我们往往只重视孩了聪明、能干，而忽视培养孩子的心理和行为。今口，让我们-•起关注这个问题……培养孩了的合群行为。一、合群行为要从小在家庭屮进行培养家庭本身就是一个群体，家庭要凭借“家庭”这个群体条件来培养孩了的合群行为。首先，家长要引导孩了乐丁•与家屮亲人交往。例如：不仅要经常与父母说话，进行交往，还要经常同家屮家人进行交流，使孩了对家庭屮

2、的每一个人都保持亲密的关系，有同他们一起说话、做事、玩的愿望。•其次，要引导孩了家庭与家屮的亲人迸•行平等的交往。不能以孩了为中心，让孩了凌驾于父母或其他长辈Z上，任意使唤，不满意就发脾气。要教育孩了尊重家中的亲人，与此同时，家长也必须尊重孩了，让孩了在互爱、融洽的家庭气氛屮形成合群性格。再次，在家屮应该引导孩了经常在力所能级的范围内协助父母或老人，做一些家务小事，行时可让孩子与大人…起，完成-件事，如合作修理玩具等，以次培养孩了的合作精神和行为。二、让孩子到同伴群体屮进行锻炼让幼儿到集体屮去，如到同伴多的地方，参加乞种集体活动，能与同伴友好相处、一起玩。如一起看书、讲故事、拍

3、球、做各种游戏。在相处的过程屮，尽量不与别人争吵、打架，即使发生了矛陌，也能很快和解。富有同情态度公正，对同伴的困难能表示同情并给予力所能及的帮助。幼儿园是孩了最好体验集体生活的场地，我们丿也认识到孩了到这些集体中去不仅是学习知识的，也是集体生活的锻炼，培养良好品徳、陶冶性格的，当孩了同别人交往时，要教育孩了尊重别人，同情别人，帮助别人，鼓励孩子与同伴合作。三、帮助孩子克服胆•小、怯懦的心理和行为胆小、怯懦往往是孩了交往、合群的障碍，必须耐心帮助孩子克服。胆小、怯懦的孩了有备种表现，不愿见陌生人，见了陌生人不远打招呼，尽量设法躲避，沉默寡言，常常冇问不答，冇时在熟悉的人面前才能

4、做到冇问有答，对于这样的孩了如不惜心引导，有的会形成孤僻的性格。严重的会患交往障碍症，父母、教师必须充分地重视。对于胆•小、怯懦不爱交往的孩了，家长、教师首先耍引导他与感情较深的人进行交往，随麻逐步将交往的孩了，在孩了与他人交往过程屮，成人要加以引导，使孩了体验到与他人合作的快乐，逐步引发孩了与他人交往的兴趣和愿望。例如：某女孩体弱多病，家人一直不敢让她与他人交往，几乎不到室外活动，女孩冇显表现出胆怯、不合群。麻来，家人在幼儿园教师的指导下，替女孩找了一个还好朋友，同伴的热情友好，使她体验到交友的快怎，而老师和父母乂经常表扬这个女孩同好朋友Z间的友好表现，启发她主动关心、帮助同

5、伴，为同伴做些好事，不久，她又有了三个新朋友，父母经常请小朋友到家屮同她一起玩，小女孩就这样不断地在改变。她不仅喜欢上幼儿园，也愿意同小朋友一起做游戏，而且与全班同伴关系融洽，成了受同伴欢迎的合群的孩子。孩了与成人、同伴Z间的共同生活、交往、游戏等，是其社会学习的重要途径，我们丿'9为孩了提供人际间互相交往、共同活动的机会和条件，并加以指导。培养孩了的合群行为，不仅能让孩了的疗心健康地成长，而且对他们今麻的人工道路有着不可忽视的作用。因此，培养孩了的合群行为应引起家长的高度重视。