城市农民工劳动权益保障问题调查

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时间:2018-10-27

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1、.....城市农民工劳动权益保障问题调查研究前言:党的十七大报告指出:“完善和落实国家对农民工的政策,依法维护劳动者权益。”改革开放30年来,农民工对我国的经济增长做出了重大贡献,农村剩余劳动力转移对中国经济增长的贡献率达到20%以上。农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军,是我国产业工人的重要组成部分,是和谐社会建设不可或缺的力量。但受各种因素制约,农民工劳动合法权益难以得到有效保障,在一些地区和行业,农民工劳动合法权益受侵害现象普遍存在,保障农民工的劳动合法权益,已成为关系改革发展稳定全局的迫切需要,成了构建社会主义和谐社会的重大战略任务。(一)调查目的农民工

2、,是指那些在城镇从事非农职业,但户籍身份依然是农民的劳动者。这是生活在城市社会的庞大群体,他们在城市中生存的状况不容乐观,各项权益缺失非常严重。按照全面建设小康社会的指标,到2020年我国城镇化率要达到56%,这就意味着今后每年要有上千万的农民进入城镇,越来越多的农民从土地上解放出来成为农民工,然而农民工的处境却非常尴尬,他们长期或短期离开土地,尤其是长期离开的成为非真正意义上的农村居民,同时进入城镇后,他们没有城镇户口,其户口及所有社会关系都在农村,从这个角度上看他们又不是城镇居民。这样他们就成了夹在城镇和农村之间的边缘人,这种边缘人的身份导致他们的劳动保障问题缺位,但是,在建设社会主义

3、和谐社会的进程中,必须要保障这一部分人的合法权益。和谐社会的坚实基础是以人为本,社会要充分尊重和体现人的价值。人,是社会中最具活力、最具创造性的元素。这种元素只有在获得最大化的尊重后,其活力、创造性才可能迸发,才可能产生出巨大无比的力量。这应该是我们对待全社会任何一个良性群体的根本态度,对农民工尤应如此。在新世纪新阶段,农民工是活跃在城镇和乡村中最积极、最能干、最可敬的新生力量。农民工因其对经济社会发展所作的巨大贡献而赢得了全社会的根本性认可,这使得农民工已成为产业工人的重要组成部分。农民工早已成为推动城市快速向前的万不可缺的中坚劳动力量,他们的福祉直接关系到整个社会的安定与和谐。维护农民

4、年工权益,增加农民工的满意度,是检测和谐社会的一个重要的“温度计”,是体现和谐社会的一个重要的元素,更是构建和谐社会的一个重要的内容。所以,保障农民工权益,让他们对社会的满意度更快提高,对我们构建和谐社会所产生的作用和意义都是无可估量的。(二)调查方法我们选择了农民工流动量比较大的武昌火车站作为了我们的调查地点,针对目标为那些返乡的农民工和一些启程去往打工地点的农民工,采用了口头问卷调查的方式采集我们的调查信息,问题主要涉及5个方面:一、农民工健康安全问题;二、农民工劳动所得权;三、农民工的子女受教育权;四、农民工日常娱乐文化生活;五、农民工劳动环境等..........(三)调查结果调查

5、发现,劳务产业是一个大而不强的新兴产业,发展潜力很大;对于农民工来说,存在务工环境差、政策不配套、打工收入低、精神压力大等问题;对于社会来说,大量人员外出给家庭带来了子女教育、老人赡养等一些新的问题。目前最突出的表现在以下方面:1、找到工作难。外出务工人员文化水平偏低,大多无一技之长,在竞争激烈的劳务市场中处于不利的弱势地位。外出人员特别是初次外出人员很难找到一份工作,平均找到工作的时间在20天以上,多从事“重、脏、危”体力劳动,工资水平偏低。2、身体难承受。外出务工人员为承担养家糊口重担,不得不加班加点工作,工作时间普遍在10个小时以上,有的甚至达到14小时,严重影响了他们的身心健康。外

6、出务工人员多集中在厂矿、企业,工作危险性较大,如一些鞋厂有毒物质、气体对务工人员身心健康有较大危害,在山西从事煤矿开采业的,危害生命安全的隐患无处不在。3、权益维护难。国家规定用工企业必须执行的有关劳动者的保险、劳保待遇,外出务工者一般不能享受。如企业大部分未缴纳工伤、失业、养老等保险,有的企业唯利是图,尽力逃避应承担的法律义务。在采煤、建筑等高危性行业,“权益维护难”体现得尤为突出。如山西私营煤矿招收采煤工,一般只投简易人身保险,而不参加工伤、失业及养老等保险,出了工伤事故,一般都是企业、劳动者私下协商处理,企业除付医疗费外,极少作出其他按法律规定应该给予的补偿。此外,不签劳动合同、随意

7、克扣工资、延长劳动时间等行为时有发生,劳动者合法权益被严重剥夺。4、孩子教育难。一是“留守儿童”教育难,儿童父母均外出的,多由祖父母、外祖父母或他人代管。由于缺乏父母管教、沟通和关爱,容易造成孩子心理偏常,行为失范,性情乖张,染上恶习。长此以往,可能造成新的社会问题。二是孩子上学难,随着农村教育布局调整,学校分布在集中地带,孩子上学路程远、接送不方便、交通不安全。三是随父母外出上学的,大多没有真正享受到平等的上学权利。5

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