探寻艺术设计类专业创业教育的现状

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1、探寻艺术设计类专业创业教育的现状一、国外创业教育的发展趋势国外的创业教育起步较早，对于创业教育已经有了较为深入的认识。国外创业教育把创业教育视为增强国家竞争实力的一项重要活动，非常注重创新和创意.充分体现的自主学习、课堂传统教学、生产实习操作、教师个别辅导等多形式的结合。他们将创业学推广到其他专业中，并加强与产业界的联系，让企业为学生提洪资金，为大学生创业提洪咨询指导，支持大学生创办以知识衍生型为主的新企业，形成了一个有力的组织支撑X络，并将创业理念融入大学生的核心价值体系，全面帮助学生发展创业式的思维方式。近年来，创意产业作为一个新兴产业蓬勃发展。创业教育

2、不仅需要构建适合不同类型高校的创业模式，更重要的是要在大学文化层面上形成创业理念和氛围。在传统经济领域就业机会稀缺的就业环境下，鼓励开拓文化创意产业领域的就业空间，让创业活动与文化创意产业有效对接，开拓文化产品领域的就业空间。二、我国艺术设计类大学生创业现状分析2011年4月国务院学位委员会、教育部发布了新的学科目录，新目录增设“艺术学”为第13+学科门类，设计学升级为一级学科。新的学科划分是为了适应我国经济、社会、科技和高等教育的发展，同时也表明艺术以及设计学科的学术地位的提升。伴随信息科技的突飞猛进和文化创意产业的兴起，知识经济的核心是创意，创意是创业的

3、资本，超过60%的艺术类专业大学生从被动就业转向自主创业。由于高校缺乏系统性的创业基地和创业平台，很难形成良好的创业氛围，学生基本是通过第三方平台一X络销售模式进行创业，他们首选中国设计商、BILLWANG、淘宝等第三方X络平台创业。第三方平台运作市场化、覆盖面较广、交易方便、成本较低，但对于艺术设计类学生创业而言，也存在平台环境杂乱、缺乏支持和指导、支付方式不完善、知识产权容易被(曼犯、设计评怙和定价标准混乱、创业项目雷同、没有突出专业特色、同层次竞争激烈等问题。这些导致大学生的创业主属于“一次性”活动，持续性、实操性不强。高校只有加强同地方政府、企事业单

4、位的互动和合作，(建全服务体系，建立更为系统的X络创业平台.打造共建品牌.营造良好的创意创业环境.提升大学生在产业建设与发展中的专业影响力，才能促成以创业带动就业。三、我国高校创业教育的现状和特点2010年，教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中明确提出，要逐步探索建立中国特色的创新创业教育理论体系，形成符合实际、切实可行的创新创业教育发展思路。创业教育应融入高等学院的教育改革.适应时代发展的需要，才能培养具有创新精神和创业、创造能力的高素质才。我国的创业教育还处在起步阶段，学生的创业意识、创业心理和创业精神还须进一步提高。

5、由于X络和现代信息技术的普及应用，创建X络平台适应了信息时代发展的需求。国内部分地区高校已经意识到充分利用各院校拥有的教师、场地、教学环境等资源，结合专业项目资源和X络资源，为大学生建立集学习、交流、实践于一身的X络教育平台，使学校师生、院校之间可以通过X络资源共享信息，充分利用X络资源为大学生创业服务。当前，我国高校内部的创业教育实践取得了一定的成绩，大学生X络创业呈现了多元化的趋势。由于X络创业具有初始资金投入K、营运成本K、风险小、市场范围广、实践灵活和利润回报率高等优势和特点，大部分自主创业的学生选择了X络开店作为创业的首选。随着国家优惠大学生创业的

6、政策逐渐出台，创业环境逐渐宽松，X络创业教育也从无到有，我国大多数院校将校园X作为一种教学资源在创业教育实践教学中加以利用.集中国家和地方的各种优惠政策、措施，通过高校自身的专业团队和能力评怙创业项目，使之落到实处，建设一些配合创业教育相关课程的创业教育虚拟X络平台，给学生提洪课堂外的创业教育学习和实践的场所。学生通过使用共享的创业教育X络平台，满足个性化的学习需求，为创业教育实践教学提洪全程支持。四、国内高校X络平台建设的特点目前，国内部分高校建立了大学生创业X站，在校园X的基础上导入了创业教育虚拟X络平台的形式，加入了创业教育的课程内容指导以及创业教育实

7、践操作环节，共享教育资源。但总体上还缺乏市场观念，形式较为单一，适应面较窄。现有的高校创业教育虚拟X络平台主要具有以下特点：第一，以培养学生的自主学习能力为主。创业教育虚拟X络平台成为创业教育的一个辅助教学手段，通过利用信息技术和X络技术.以及教学过程的交互性、教学信息的综合性和开放性，强调对学生自主学习能力的培养。第二，强调通用性，便于学生之间、师生之间、院校之间的信息交流。学生通过在线进行互动式的学习，了解创业教育的教学进度和内容。现有的创业教育虚拟X络平台提洪了BBS讨论社区、留言板等通讯功能，使学生之间、师生之间、院校之间可以交流经验和信息共享。第三

8、.补充实践教学资源。高校将创业课程的视频、案洌、虚拟