守住心灵宁静 建设精神乐园

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1、守住心灵宁静建设精神乐园【摘要】教师素质大致包括以下部分：教师的职业理想、教师的知识水平、教学行为、教师的教育观念等。进行素质教育，教师首先应该认识自己应该是什么样的人，实事求是，转变教育观念，提高自己的素质。守住心灵宁静，建设爱岗敬业的精神乐园，在工作实践中不断反思、总结、提高、完善自我，这是成功教师的最高境界。　　【关键词】素质教育教师素质师德教学基本功语文教学　　【】G451【】A【】1674－4810（2011）21－0170－03　　　　现在的社会急功近利，遭遇了“素质”危机，于是教育

2、显得尤为重要，说得确切些，是素质教育，以人为本的教育。　　教育是最需要科学的领域，育人的过程不科学，受教育者就只能收获许多痛苦。由“应试教育”走向“素质教育”就是要走一条基础教育科学化的道路。素质教育会改变这个社会！因为在本世纪决定一个国家兴衰的不是它拥有的财富资源，而是其公民的素质、思想、智慧等最基本的东西。　　在我国，对学生进行“素质教育”的关键是教师首先应转变教育观念，提高自己的素质和职业道德。很难想象，一个没有良好师德和优秀素质的教师，会培养出怎样的学生？我不敢想，也不愿想！　　被誉为“

3、人类灵魂工程师”的教师在人类社会发展中的伟大作用和培养新一代的巨大贡献，决定了教师在社会上的崇高地位。我国古代思想家荀子说过：“国将兴，必贵师而重傅”，“国将衰，必贱师而轻傅”。历史发展的事实，雄辩地证明了“师道尊，国运兴”。“桃李满天下，教师最光荣”的赞誉，充分反映了人民群众对教师的尊敬和爱戴。正因如此，社会对教师的要求也就不同于其他职业，教师必须在政治、思想、知识、能力诸方面具备较高的条件，教育事业要成功，教师素质必须高。　　本人现在一所职业高中从事语文教学工作，面对的是特殊的学生群体。这群

4、孩子处于社会的边缘，但我们没有放弃。但如何成为一名优秀的人民教师——特别是优秀的职业高中教师，一直是我深入思考的问题。以下，就是我根据个人经验及所学理论知识，和通过请教一些优秀教师得出的些许看法，愿与大家共享。我觉得作为一名现代教师，要尽到教书育人，最重要的便是眼睛向内，超越自我，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、热爱学生、依法治教的精神乐园，提高自我素质，教学相长！　　一教师素质　　教师到底应该是什么样的人？什么是教师的素质？我们先来读下面一首词——献给人民教师的词：　　“不用天边觅英雄，教师队里

5、，眼前便是。历尽艰难终不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事？无怨无尤吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。患与安，无论比。　　幼苗茁长园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起？燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。费尽了千方百计。他日良材成大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。”①　　读完此首诗，你有何体会呢？我们来讨论教师素质的前提，应该先认识教师是什么样的人。从实践上说，随着社会发展，提高教育质量，培养全面发展的一代新人，已成为教育界乃至全社会的共识。当应试教育的种种弊端暴露出来后，素质教育被赞成，继而推行开来。由

6、应试教育转向素质教育，第一要求就落到教师头上，即教师首先应提高自身的素质。　　什么是教师素质？这是当前教育界亟待澄清的一个概念。不同的教师素质观，直接影响着师资培训工作的目标，影响着师资培训体制改革的方向。根据目前的情况，科学的教师素质的涵义应具备以下要求：第一，要切实体现教师这一职业的特殊性，反映出教师的独特的素质；第二，对于教师素质的理解，要有深刻的理论背景，不能由研究者凭空设计；第三，教学活动是教师工作的中心任务，教师素质的涵义必须着眼于教学活动本身；第四，反对那种元素堆砌的教师素质观，应

7、将教师素质看成是一个系统的结构，其内部包含着复杂的成分；第五，教师的素质是结构和过程的统一，发展性、动态性是其精髓；最后，教师素质的涵义应能为教育实践和教育培训工作提供理论指导，具有可操作性。　　因此，专家根据近年来的理论研究和实验研究结果，把教师素质理解为，教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和。　　没有高素质的教师，就不会有高素质的学生，实施素质教育首要的问题是提高广大教师的素质。但从整体上看，我国教师队伍的素质水平不容乐观。

8、除学历较低外，教师职业道德水平、教学能力等方面也有待提高，而且，许多教师的心理健康状况也值得关注。据某大城市的一项调查，小学教师的心理问题检出率为48%，其中12%有明显的心理症状，2%较为严重，种种现状必然会影响素质教育的实施。所以实施素质教育，首先是提高教师的素质。　　教师素质在结构上，大概包括以下内容：教师的职业理想（即师德、师爱之类）、教师的知识水平，教学行为、教师的教育观念等。教师自身要认识到提高素质的重要性，然后付诸行动，提出问题，解决问题。在教或学的过程中，实事求是，转变教育观念，