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1、PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3Lookatme教学设计Unit3LookatmeUnitaims:1.学习并掌握身体部位的英语表达head,eye,face,ear,nose,mouth，body,leg,arm,hand,finger,foot。并能用英语介绍自己身体的部位：Lookatme.Thisismy(the)…。2.能听懂Let’sdo中关于身体活动的多个指令:Close/Openyourmouth，touchyournose/ear/face.Clapyourhands.Waveyourarms.Shakeyourbody.Stampyour
2、foot.学生能根据指令做动作。3.能听懂会说：Howareyou?I’mfine(Fine),thankyou!Verywell,thanks.并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。Howareyou?适用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是校正式地向别人打招呼等场合。所以不必每次见面都问：Howareyou?学习邀请别人一起去做某事的句子：Let’sgotoschool.Let’smakeapuppy!及回答语：OKGreat!4、复习字母Ee至Ii的发音书写及占格，认读其开头的单词：eggelephantfacefootgreengiftha
3、ndhiice-creamice.5、情感、策略目标①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。②学习策略：注重合作学习。Mainanddifficultpoints:重点：身体部位的听说、认读。难点：hand和finger的发音较难，head和hand发音易混。以及结合新旧知识，应用到具体语言情景中。教学资源分析：本单元是小学英语PEP教材三年级上册Unit2的内容。在PartALet’slearn部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇，在PartA,PartBLet’st
4、alk部分学生已掌握句子Thisis…。这节课的内容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友”，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。第一课时Teachingcontents:Alet’slearnLet’sdo(各教师根据情况自己填写)Teachingaims：1、能听说、认读head,eye,face,e
5、ar,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分ookatme,thisismy…face。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作:Closeyoureyes,openyourmouth,touchyournose/ear/face。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。Mainanddifficultpoints:关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发
6、音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。Teachingaids: 1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。 2、教材配套的录音带。Teachingprocedure:一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲《Coloursong》（2）师生自由会话共同复习第一、二单元词句：EG:Goodmorning.Nicetomeetyou!What’syourname?Lookatme,thisispencil/green….二、呈现新课(Presentation)（1）T:Todaywewil
7、lgotounit3Lookatme引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。Lookatme.Thisismyface.由此引出本课单词的教学face,nose,mouth,ear,eye，在教学过程中边教单词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。（2）教师指着自己说：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。（3）教师借助动
