人教版七年级《道德与法治》上册教学设计

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1、人教版七年级《道德与法治》上册教学设计人教版七年级《道德与法治》上册教学设计第13页共13页人教版七年级《道德与法治》上册教学设计人教版七年级《道德与法治》上册教学设计第一课中学时代第一框中学序曲主备人：_____审查人：________备课组长：_____教务处审核：_____学习目的1.适应初中新生活，理解初中时代对个人成长的意义。2.抓住中学时代给我们提供的发展自我的多种机会。3.在中学新环境中，塑造一个全新的我。学习内容：【课堂导入激发互动】【发现探究合作交流】1.中学生活把我们带进一个_____________：

2、富有挑战的的课程，_____________________，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个_______________。2.成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新的阶段，为我们的________________基础。中学时代见证者一个人从少年到青年的的________________。3.中学生活，对我们来说意味着_________________。也意味着__________________。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。⑴中学生活为我们提供了__________

3、___的多种机会⑵进入中学，新的目标和要求激发着我们的________，激励着我们不断实现_____________。4.在新的环境，我们有机会重新塑造一个“我”：________________________________________________________________________________。5.1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《学习：内在的财富》报告指出：在21世纪，_________________________________________________

4、____________等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。6.面对各种可能与挑战，我们要________________________________________________________。【互疑互问思维创新】1.中学时代对人的一生有什么重要的意义？第13页共13页人教版七年级《道德与法治》上册教学设计2.中学生活为我们提供了那些发展自我的多种机会？【回顾概括反思延伸】1.请结合自己的实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事？2.哪些事情必须现在做，哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？【精题特训能力提

5、升】1.中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。下列对此认识不正确的是（）A.集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性B.与同学一起在课余时间吸烟和上网，让我们怀念C.增添的新课程，引领我们探索新的知识领域D.丰富多彩的社团活动，提供了发展兴趣的平台2.七年级学生小轩在日记本上写道：“进入中学了，我要改掉以前的一些坏毛病，相信自己，我一定会塑造完美的自我形象。”下列你认为小轩塑造完美形象包括的内容有（）①越来越自信、自强②能包容同学的过失或错误③意志越来越坚强④对于同学对自己提出的建议，能全盘接受A.①②③B.①③④C.①

6、②④D.②③④我的收获：第13页共13页人教版七年级《道德与法治》上册教学设计第二框少年有梦主备人：_____审查人：________备课组长：_____教务处审核：_____学习目的1.懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。2.了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。3.实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。学习内容：【课堂导入激发互动】用罗伯·舒乐的话导入。【发现探究合作交流】1.梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的___________，让生活更有________

7、__。人类因此__________和发展。编织_____________，是青少年时期的重要生命主题。2.少年的梦想，_____________________紧密相连。少年的梦想，__________________紧密相连，_____________密不可分。3.______________________________,是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。⑴中国梦基本的内涵：_________________________________________________________。⑵实现中

8、国梦必须______________，必须_______________，必须___________________。4.努力，是一种______________,是一种不服输的_______________后从头再来的勇气，是对自我的______________和对_____________不懈追求。