浅谈小班幼儿自理能力的培养

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1、浅谈小班幼儿自理能力的培养　　摘要：幼儿期是人格陶冶的最重要时期，也是可塑性最强的一个时期，尤其是3岁左右的，是走向具有个性人生的起点。然而，随着当今社会的发展和人们物质生活水平的提高，以及独生子女的进一步普及，孩子们的物质条件也可以说是空前的优越，随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆是，“包办代替”现象越来越严重，孩子们饭来张口，衣来伸手，主宰着家庭的喜怒哀乐，他们普遍生活自理能力弱，抗挫能力差，这无疑是当今家庭的一大弊端；必将影响幼儿身心健康发展、必将阻碍幼儿在这个可塑性最强时期的发展，使之达不到未来社会对人才的要求。为

2、了培养孩子独立、自信、好学的良好个性品质，促进孩子形成完整的人格个性，我根据3岁幼儿孩子的特点和心理发展状况，结合教学实际，开展了一系列关于自理能力培养的活动，我想这对于小班幼儿更有着现实和深远的意义。　　关键词：独立、自信、好学（学生活、学学习、学做人）　　参考文献：《引领孩子走向成功》上海出版社　　《健康娃娃》浅谈小班幼儿自理能力的培养　　摘要：幼儿期是人格陶冶的最重要时期，也是可塑性最强的一个时期，尤其是3岁左右的，是走向具有个性人生的起点。然而，随着当今社会的发展和人们物质生活水平的提高，以及独生子女的进一步普及，孩子们

3、的物质条件也可以说是空前的优越，随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆是，“包办代替”现象越来越严重，孩子们饭来张口，衣来伸手，主宰着家庭的喜怒哀乐，他们普遍生活自理能力弱，抗挫能力差，这无疑是当今家庭的一大弊端；必将影响幼儿身心健康发展、必将阻碍幼儿在这个可塑性最强时期的发展，使之达不到未来社会对人才的要求。为了培养孩子独立、自信、好学的良好个性品质，促进孩子形成完整的人格个性，我根据3岁幼儿孩子的特点和心理发展状况，结合教学实际，开展了一系列关于自理能力培养的活动，我想这对于小班幼儿更有着现实和深远的意义。　　关键词：独立

4、、自信、好学（学生活、学学习、学做人）　　参考文献：《引领孩子走向成功》上海出版社　　《健康娃娃》知识出版社　　常言道：“三岁之魂，百岁之才”，这说明3岁左右的儿童身心两方面都在进一步地成熟与充实，此时不但是培养有个性人生的起点，而且是人格陶冶最重要时期，同时也是可塑性最强的一个时期。然而，随着当今社会独生子女的越来越多，孩子们的物质条件也可以说是空前的优越，随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆是，“包办代替”现象越来越严重，孩子们饭来张口，衣来伸手，主宰着家庭的喜怒哀乐，这无疑是当今家庭的一大弊病，必将影响幼儿身心健康发展

5、，必将阻碍幼儿在这个可塑性最强时期的完整人格的形成与发展，使之达不到未来社会对人才的要求。作为一名小班幼儿教师的我，对此现象深感忧虑和不安。相比之下，日本、美国等一些发达国家和地区家长却非常注重从小培养孩子自立、独立个性的培养，他们拥有　　着一些先进育儿理念。而我们有些家长不但还没能跟上时代的步伐，甚至显行有些守旧和落伍。因此，如果我们的育儿理念还不转变，那么我们的花朵如何去面对加入WTO以后中国所面对的全球性的经济竞争？他们又能拿什么样的一种能力去迎接日益激烈的市场竞争呢？到那时从小的方面来讲是影响一个孩子的全面发展，从大的方

6、面来讲那将是一个民族一个国家的兴旺与发达。那么作为一名站在教育工作最前沿的早期教育工作者，我该怎么做？又能做点什么呢？首先我想到的是在我所在的小班年级组里开展培养小班幼儿自理能力的活动，这一活动对当今幼儿有着现实而深远的意义。　　下面具体谈谈我对此的一些看法和做法：　　一、培养小班幼儿自理能力的意义　　（1）培养小班幼儿的自理能力是孩子适应新生活（幼儿园生活）的需要。　　幼儿从家庭跨入幼儿园，就置身于一个新的天地，新的生活环境强烈地吸引着他们的好奇心，他们乐意在幼儿园生活，但问题也接踵而来：不会洗手、不会吃饭、不会穿衣、不会睡觉

7、，要适应幼儿园这个集体，连这最基本的生活自理都不会，该咋办？所以培养小班幼儿的自理能力显得至关重要，它是从家庭向幼儿园集体迈出的第一步。　　（2）培养小班幼儿的自理能力，可促进幼儿大小肌肉动作的协调发展。　　（3）培养小班幼儿的自理能力，有利于幼儿克服依赖性，便于形成独立自信、自立、好学的性格。　　　　小班（三岁）儿童的生活自理能力，是指幼儿能独立用勺吃饭，用杯喝水、会漱口等。“失败乃成功之母”，成功是用失败做奠基石的，孩子的学习亦是如此。如孩子最普遍的问题：不会穿衣服，该怎么办？若是依往常“小皇帝”的脾气，理应由父母或爷爷奶奶

8、来穿，可现在自己已学习了穿衣服，该由自己来穿了，钮扣洞对不齐，硬是对上一遍、两遍，直至对齐为止，鞋子穿反了，硬是左脚换右脚，右脚换左脚，直至换对为止。在孩子学习的过程中，我们时常给予适当的鼓励树立孩子的自信心。现在“自己的事情自己做，不要靠别人”不但是我们对孩子