新课程下农村初中数学教学探究

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1、新课程下农村初中数学教学探宄摘要：初中生的数学知识多数是教师在课堂上教给他们的公式和定理，在受到当下应试教育的制约时，教师往往以应用性的知识作为主要教学内容，重点训练解题能力和技巧。但是初中课堂上，学生的自我制约能力比较低，单纯靠教师在课堂上的教学显得有些不足，在这种情况下衍生出很多课外教学，不仅对学生和家长产生了负担，还使教师需要对学生负更多的责任。在农村的地理优势下，实践教学是教师可以尝试的，所以在农村教育背景下如何给学生一个有趣又有用的课堂，针对农村数学教学的优势进行了分析，并提出了建议。关键词：新课程；农村；数学教学一、培养初中生对数学的态度及基

2、础知识理解能力众所周知，数学教育在初中教育中所占的比重很大，所以，学习数学是十分重要的。初中数学中，几何证明和方程问题所占的比重很大。一般中考主观题的压轴大题就是几何证明和方程的实际应用。除此之外，几何与方程也始终贯穿整套中考题，且其二者是可以融会贯通的。我们以重要客观题的压轴题为例，常为圆的证明与圆方程、直线方程的联立。在这些方程式和几何证明的教学中，学生需要明白知识点的运算原理，所以教师不仅仅要对学生进行知识点的讲解，更重要的是要给学生传授解题方法。二、数学教育首先要培养学生对课堂的兴趣在初中教育中，数学教育对训练学生的逻辑思维能力以及培养学生的学习

3、习惯起到了重要的作用。且数学在中考中属于十分重要的一项科目，是学生必须掌握的一门科目，但在考试的影响下，学生会产生厌恶心理。所以教师首先要做的就是让学生对数学产生兴趣，这就考验了教师的课堂影响力。有很多学生在初中时才建立起学习的习惯，还没有很好的自主学习能力，只有在教师的督促下才能进行学习。所以教师应该以训练学生学习能力为目的，而不是按照应试教育去单一地教育学生解题技巧和方法。许多教师的主要教学方法就是题海战术。题海战术固然有用，但是并不适用于所有学生。想要学好数学，不能一味地看重题量，学而不思是没有用的。想要真正让学生对数学产生兴趣，就要让学生感受到数

4、学的魅力以及学习数学的乐趣。教师可以制作一些趣味性较强的短动画，或者让学生动手制作立体几何模型，都可以增强学生学习数学的兴趣。三、针对不同学生群体发现学习障碍，帮助学生增强学习能力对于数学这一学科，很多学生的接受能力不是很强，尤其是女同学。一般来说女同学的思维是感性大于理性，所以对函数、方程这种问题，很多女同学理解起来比较困难。这就需要教师的引导，比如适当的联想方法，都可以增强她们的接受能力。很多时候，方程一类的问题都是题干较长，但是重点都很清晰。只要仔细审题，深宄题干，就会有很多收获。女同学最大的问题就是总会把问题想得太深奧，以至于很多可以解决的问题都

5、放弃。所以还是老话，迎难而上，才能有更多的收获。再看男同学的问题，男同学是朝气蓬勃的，但也是缺少耐心的，以男生的思维方式，解决数学问题是比较容易的，但往往失败的原因就是他们缺少耐心。在解题的过程中，时常遗漏条件，所以耐心，是男同学解决问题的重要因素。在男生的引导方面，教师就应该适当地严厉要求一些，这样才能提高他们的准确度。四、强化对学生的监督与管理，夯实学生基础知相对于城市来说，农村的教育缺少了很多硬件设施或者是补习的力度，但我们可以化劣势为优势，把更多的时间用来背诵知识点。举个例子来说，几何证明的学习，是需要公式做工具的，不同的结论需要不同的定理来证明

6、，这是一个很复杂的过程。如果学生只有思维而没有基本工具，那么学习起来是毫无头绪的。公式与定理是基础，只有打好了坚实的基?A，才有提高的可能。在城市中的学生进行补习的时候，农村学生可以强化知识点的记忆，我们不必过多地担心差距会拉开，因为从应试教育这个层面来说，需要掌握的知识点是一定的，只要打好了基础，就不怕没有理想的结果。所以，教师在帮助学生打好基础的过程中就起到了十分重要的作用。教师应当将学习公式的重要性渗透给学生，而不是完全运用题海战术，把一部分做题的时间运用到强化公式记忆上，这对于数学的学习是十分重要的。与此同时，适当的监督和管理，会让学生的记忆更加

7、深刻。不管是教师还是学生，都希望能上一节有趣又实际的课，而且数学又是初中生的重难点科目。在新课程的推广下，我们不仅要重视学生的考试能力，还要提供给学生一个自主学习的空间。而在农村教育背景下，教师要让学生更加自由地吸收知识，有足够的能力去运用知识。虽然农村教育的硬件设施不能与城市相比，但教师的职业道德和学生的进取心也是非常优秀的。希望每一位乡村教师都能重视初中生教育，能够费心为初中数学教育做出微薄的贡献。参考文献：[1]刘淇.河南省初中数学新课程教学现状调查研宄[D].河南师范大学，2015[2]任金红.农村小学与初中数学教学衔接问题的研宄[D].山东师范

8、大学，2013.