小学田径教学中体育游戏教学的实践策略分析

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1、小学田径教学中体育游戏教学的实践策略分析　　摘要体育游戏在小学生的成长过程中有着重要的影响。但在当前有不少小学在开展体育游戏教学时出现许多不足之处。小学生的特点是好奇好动、热情活泼、易兴奋，对事物缺乏耐性。因此，以儿童的角度开展体育游戏教学，才能让学生对体育游戏教学产生足够的兴趣，并且主动参与到体育游戏教学当中。本文主要分析小学田径教学采用体育游戏教学的实践策略。　　关键词小学田径教学体育游戏教学实践策略　　中图分类号：G623.7文献标识码：A　　0前言　　小学田径教学中的体育游戏教学是根据小学生好奇好动、活泼兴奋，又缺乏

2、耐性的特点开展的教学活动。体育游戏教学指的是在教学内容中加入有趣多样的游戏，通过不同的游戏吸引并保持学生的注意力，让学生在游戏中学习，感受在学习游戏中所带来的快乐，促进学生积极地参加体育田径运动。由于小学生对事物的兴趣保持不长，所以在体育游戏教学中需要巧妙地运用一些教学策略，才能让学生在体育田径课中保持足够的热情，让学生积极的参与到田径教学活动当中。　　1游戏教学中的循序递进　　有些教师在设计田径游戏教学时，没有考虑到学生需要一个适应的过程，一开始便让学生加入到具有一定难度的游戏当中，易使学生出现半途而废的现象。因此，教师在

3、设计单个游戏时应遵照循序递进的规律，让学生体验由易到难的挑战过程，才能让学生保持参加游戏教学的积极性。在开始之时，先让学生进行最简单的游戏。学生在基本了解游戏规则并参与过简单的游戏之后，增加或改变一些游戏的动作，增加学生在游戏中的难度。待学生适应了游戏中添加或改变的动作后，根据学校的场地情况调节学生运动的距离，适当锻炼学生跑步的能力。当学生已经掌握了跑步的技能时，在起点与重点之间设置障碍物，增加游戏的困难程度，可以逐渐激发出学生挑战游戏困难的勇气，提高学生参与游戏的积极性。　　比如利用木头人游戏锻炼学生的反应能力和疾跑能力。

4、将学生分成若干组，每组进行一次比赛，小组中的学生轮流喊口令，小组学生在听到开始的口令后向目标奔跑，当听到“木头人”时，应立即停下，小组中有学生按照规定最先到达目的地即可算胜出。教师让学生开展这个游戏时，可以让学生分别使用高抬腿、单足跳和双足跳的方式进行游戏，运动距离可设置15米、30米、40米等，设置障碍时可在起点与目的之间放置障碍物，或让学生绕过所有后再返回至起点。随着游戏挑战难度的增加，学生挑战游戏的积极性也会跟着提升，更好地激发学生的竞争、拼搏意识。　　2游戏教学的新颖性　　田径游戏教学在设计时，要注意游戏的新颖性。小

5、学生往往对新鲜事物更具有好奇心，新颖的游戏可以在一开始就能立刻引起学生的注意力，并积极地参与到游戏教学当中，并且新颖的游戏会让学生的兴趣更保持更久，有利于教学活动的开展。游戏教学的新颖性通常是指其内容新颖，可以根据田径课程的内容，更改原来的游戏方法以及规则，或者是编创新的田径游戏。　　例如教师可以在边跑边答的游戏中设置新的游戏规则，将学生两人一组，一人跑，另一人追，追的人在追的过程中让跑的人做5次以内不同次数的连续拍手动作，跑的人就要做相应次数的连续拍手动作，如果跑的人在听到指令后做错动作或未能及时做出动作，就将两人的角色调

6、换。教师也可以规定在跑的过程中，追的人让跑的人每次说出一种水果的名称，且前后两次的水果不能重复，水果相同名称不同也算错误，跑的人必须要在三步内说出答案，否则就算失败，失败后两人角色对换。游戏可以通过改变游戏规则，让游戏变得与原来不同，增强学生在游戏当中的积极性。又比如，沙包可以有多种游戏的方法，如单人掷沙包、多人掷沙包、躲沙包等游戏。教师还可以让学生进行运送沙包的游戏，将学生分成偶数组，每两组的学生进行比赛，一组学生负责运送沙包，起点一人负责递沙包，两人负责合作运送沙包，还有一人在终点接沙包，另一组的学生则在运送沙包的途中负

7、责阻止前面一组的学生运送沙包，在规定的时间内以小组终点的沙包数量最多获胜。通过小组合作完成比赛的游戏，既能吸引学生参与游戏，锻炼学生的跑跳能力，又能够培养学生的团结合作能力。　　3游戏教学的阶段性　　3.1低年级游戏教学　　田径游戏教学中的游戏既要符合教学内容，也要根据不同阶段的学生开展体育游戏教学。不同阶段的学生对事物好奇程度也不同，这是由学生的经历所决定。小学低年级的学生由于接触的事物较少，许多事物对他们来说都是十分新鲜有趣的。所以，小学低年级阶段的学生较中高年级的学生更喜欢模仿他人的行为，并且能从模仿行为动作的活动中找

8、到乐趣。根据这个阶段的特点，教师开展低年级田径教学时，可以通过示范动作来引导学生进行模仿，鼓励并指导学生模仿教师的规范动作。　　例如，在低年级的田径游戏教学中，教师可以让学生模仿规范的跑步动作和起步跑动作，这个时候的学生对于正确跑步姿势以及起步跑动作，还是具有强烈的好奇心。教师可以利用学生