养佳习 精学法 创佳绩

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1、养佳习精学法创佳绩:养佳习,以良好习惯为经,贯穿学习全过程;精学法,以科学方法为纬,全方位指导,优化英语学习。　　关键词:养佳习;循环复习;精学法;求同存异;优化组合　　　　记单词是英语初学者最头疼的事,有些学生英语成绩下降就是从遗忘单词开始的。其实,英语并非如此难学,只要我们坚持以良好习惯为经,科学方法为纬,持之以恒,就能有效地优化英语学习。　　一、养佳习,以良好习惯为经,贯穿学习全过程　　常言道:好习惯令人受益终生。要优化英语学习,首先要培养学生良好的英语学习习惯:课前认真预习,课上积极学习,课后循环复习。其中前两个习惯大多数师生都能认识到其重要性,而课后循环复

2、习这个习惯往往会因为学生缺乏恒心或不得要领而半途夭折。本文重点围绕课后如何循环复习来展开论述。　　许多人在学英语的过程中,都会遇到单词遗忘快的障碍,有些学生学到Unit5时,Unit1的词就已经忘记了。其实,英语学习由于缺乏语言环境,语言知识在生活中的重现率低,如果缺乏主动的训练和复习,那么,知识出现遗忘是必然的。所以,学英语的过程实际上就是与遗忘作斗争的过程,教师要教会学生如何与遗忘作斗争。许多人正是因为常常忘记曾记住的内容而失去对英语的兴趣。著名教育家乌申斯基说:“应当用不断的复习来防止遗忘,而不是等到忘记以后再重新记。”所以教师不仅要在课堂上复习旧知识,还要让

3、学生了解遗忘的规律,掌握科学的复习方法,养成良好的学习习惯,以便减少学生因遗忘而增加的记忆负担。　　艾宾浩斯的遗忘曲线说明,所识记的内容在0.33小时后,遗忘的数量是41.8%,重学节省58.2%;24小时后,遗忘的数量是66.3%,重学节省33.7%。　　根据这个遗忘曲线,我引导学生从以下方面对抗遗忘:　　1.增加重现率。笔者针对所教学生对知识一次记忆率不高的特点,在一节课里以游戏、竞赛、有规律朗读等多种方式多次重复呈现新学内容,减少遗忘数量。　　2.有计划地循环复习,每天检测,及时反馈并改进。为了把瞬间记忆变为长期记忆,同时也为了节省学生重学、重记所花的时间和精

4、力,笔者有计划地对所教内容进行循环复习,更重要的是通过作业设置引导学生学会自主复习,掌握科学的复习方法,养成每天听录音带读单词、课文并主动记忆的好习惯。例如,不管学到哪一课,教师都要引导学生循环复习前面所学知识,如对前面所学单词进行随机抽听。同时教师应根据学生的记忆情况采用不同的检测方法。记得较熟的词可通过口头背诵来复习,这样省时高效;新学词和开始有遗忘苗头的词就要通过笔头听写来检测并强化巩固。每天进行听力练习既可提高学生记单词的积极性,又能使教师对学生的单词掌握情况了如指掌,发现遗忘单词及放松学习等问题能及时与家长沟通,双方共同帮助孩子及时复习相关知识。实践证明,

5、这个习惯很有效,长期坚持,即使是弱势生也能够过关。学生的这个习惯在寒暑假也应坚持,因为如果假期不复习,就会遗忘,到新学期开始时,新旧单词都要记,会增加学习的负担和压力。所以教师适量布置假期作业,指导学生有计划地复习,能防止遗忘,能为下学期的学习做铺垫。　　3.温故知新,及时归纳。学习新知时,应充分运用发散和求同思维,把新旧知识对比记,如学到“eisit?等句型。每当学完一个单元,还要引导学生把相关知识进行归纳整理,并通过小测查漏补缺。　　我相信,只要教师引导得当,学生就可以潜移默化地逐渐养成循环复习的好习惯。　　二、精学法,以科学方法为纬,全方位指导英语学习　　要切

6、实优化英语学习,仅有好习惯还不够,还要有科学的学习方法作全方位指导,才能达到事半功倍的效果。　　1.重视并优化知识的组合　　复杂而又零散的知识点往往难以被牢记,还很容易被混淆。所以把凌散的知识进行及时梳理与归纳是很重要的,把知识归纳得有条理就等于找到了记忆的捷径,记起知识来就轻而易举。而要培养学生归纳和梳理知识的能力,就要培养他们的求同思维和求异思维,引导他们在学习中做到同中求异、异中求同,努力寻找不同知识之间的关联点,同时,又要找出相近的知识点之间的不同之处,力求达到知识的优化组合,只有这样,才能把外在复杂的知识进行有效的内化,提高学习效率。　　(1)运用求异思维

7、巧记单词　　记单词和短语时,教师可根据不同单词和短语的特点指导学生运用求异思维去巧妙记忆,做到求同存异。例如,在运用求异思维学习“boonday?”和一周7天及课后活动的短语时,可让学生在卡片的一面写着星期名称,另一面画着喜欢的课后活动的画,并利用卡片及那两个句型猜卡片中是星期几,通常进行什么活动。通过游戏,很快就能收到如期的效果。　　(2)总结归纳法　　在复习小结阶段,教师应充分发挥求同思维的优势,利用多媒体课件对学过的众多内容进行总结归纳,找出其中的相同点和不同点,这也是省时高效的复习方法之一。我们可以根据不同阶段的复习内容(如单元复习、期末复习、毕业总复习