中学生自信演唱的影响因素及其培养策略

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1、中学生自信演唱的影响因素及其培养策略：培养学生“自信的演唱”，既是课程改革的要求，也是演唱本质的深层呼唤。影响学生“自信的演唱”因素有：客观生理条件、主观能力评价、演唱经验、他人的评价、教育等。藉此，应该从：确立合理的演唱教学目标；突出教师的主导作用；强化学生的自我认知训练等方面，对学生演唱进行自信心培养。　　关键词：音乐新课程；演唱教学；自信　　　　新的音乐课程标准对演唱教学比以往更加淡化了演唱技术的训练，提出：“在教学中应注意培养学生自信的演唱”的新要求。自信是一种积极的心理素质，自信心理的培养很难与歌唱技术训练等量齐观。因此，尽管新课程实

2、施多年了，但对如何培养学生自信的演唱还是一个新鲜课题。为此，本文就谈一些个人看法，以促进对该课题的深入思考。　　　　一、自信对演唱的重要性　　　　自信，就是自己相信自己，“表明了儿童个人对于自身的实践能力的信赖度，或者说，它是儿童面对种种活动要求时牵涉自身能力的种种立场的‘合金’，是儿童表现自己立场的一种个性特征，是自我意识的重要成分”，是走向成功的必然要素。《有一份宝藏——呵护生命的教育》一书写道，“只教给人知识，而没有教给人自信的教育称不上成功的教育”。对演唱教学来说，自信的重要性表现如下：1、课程改革的要求。以往音乐教学与其他课程一样，过

3、于强调知识技能的学习和学科本位思想；强调教师的权威和“灌输式教学”；学习内容繁难、刻板，学习方法机械，注重接受式学习。这样必然导致学生的主体地位的丧失，久而久之，学生缺乏积极进取的态度，无创造意识。新课程正是针对这些弊端进行的改革，努力塑造学生在教学中的主体地位。只有学生真正成为学习的主人，学习才变得那么有趣、生动，学生才会具有创新精神。要想使学生变成学习的主人，建立学生学习的自信是树立其积极人生态度最重要的课题。演唱教学作为音乐教学的重要内容之一，无疑应体现这一精神。2、演唱本质的呼唤。中学演唱教学的实质是审美教育，是以培养人的情感为根本目的

4、的。遗憾的是，长期以来，演唱教学过多的关注演唱技巧的学习，重视智育的倾向严重：过多的强调爱党爱国的教育，德育化色彩较浓。这些要求固然没错，但唯独其自身本体价值没能凸显。新课程强调以审美为核心，正是使包括演唱教学在内的所有教学领域能回归审美价值的这个正常轨道。情感是不能被逼迫的，因此，要想使演唱教学成为真正意义上的情感教学，培养学生积极地心理状态(包括自信)是必需的。3、歌唱教学的现实需要。自信是演唱的基本素质。演唱是一种表演性活动，需要在公众面前表演，是一种情感交流活动。只有自己先感动才可能感动观众，这就是演唱的基本规律。如此，只有具备自信的人

5、才可能在众人面前进行演唱表演。遗憾的是，现实演唱教学实践中，许多学生对当众演唱感到紧张、压抑，演唱时声音无力、毫无情感。甚至不喜欢演唱，尤其是不喜欢在音乐课上演唱课本歌曲。如何真正地把学生带入美的音乐境界，显然消除不良心理培养学生自信是演唱的前提。　　　　二、影响自信演唱的因素　　　　自信影响因素很多，有学者认为，“影响自信发展的因素可归结为个体自身因素和个体外部因素两大类。前者包括个体生理状况、自我认知与评价、成败经验与归因等；后者包括他人的替代经验、他人的态度与期望及教育训练”。据此，笔者对影响自信演唱的因素阐述如下：1、客观生理条件因素。

6、首先，人们往往认为演唱是需要天赋的。即没有美好的嗓音条件是不适合搞演唱表演的。这种看法不全对，但也不是一点道理都没有。可以肯定的说，要想成为歌唱家，先天素质是必不可少的。即使作为一般演唱者，如想在公众面前演唱好，良好的先天条件也是非常需要的。正因为如此，喜欢演唱的人都梦想着有一副好嗓子。遗憾的是，并不是每个人都有一副好嗓子。由于人们固有的价值观，没有一副好嗓子的学生往往会产生自卑的心理。面对演唱会不自信；其次，即使有上述好的嗓音条件的人也可能因为变声期期间特殊的生理变化，或者因为身体的健康出了问题等原因，很容易产生对演唱没有信心；再次，因为演唱

7、是一种在公众面前表演的艺术活动。因此，人的外表和性格往往影响演唱自信。爱美是人的天性，演唱是一种传播美的活动。因此，拥有漂亮的外表的人往往很容易产生自信，成为美的使者。外表一般的人、丑陋的人很容易不自信。相对于外表因素，人的性格也往往影响演唱自信，一般而言，性格内向的人比性格外向的人不容易建立演唱自信。2、主观能力评价因素。俗话说：“艺高才能胆大”。并不是所有具有良好条件的人都很自信，也并不是所有不具备良好条件的人也都不自信。自信与先天条件不是必然关系，只是影响因素之一。演唱还与对自己的能力评价有关。演唱者对自己的演唱水平认可度高，其信心强；反

8、之，则信心弱。此外，自信还与对自己演唱的期望值有关系。过高期望值的人常常会导致他的演唱失败，使自己的信心降低。当然，过低的期望值也容易使演唱者丧失演唱