平顶山市教育局

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1、平顶山市教育局关于印发《平顶山市初中毕业生综合素质评定实施方案（试行）》的通知各县（市、区）教育局、市直（企业、民办）学校：根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)、河南省教育厅《河南省中小学评价与考试制度改革实施办法(试行)》(教基〔2003〕367号)、《河南省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见(试行)》(教基〔2004〕791号)的精神，结合我市基础教育课程改革的实际，特制定《平顶山市初中毕业生综合素质评定实施方案(试行)》(以下简称《实施方案》)，并提出以下要求。各县（市、区）教体

2、局、市直（企业、民办）学校要进一步提高对初中毕业生综合素质评定工作的认识，切实加强领导和指导，结合本单位实际情况，制定实施细则，确保这项工作顺利实施。附件：1、平顶山市初中毕业生综合素质评定实施方案(试行)2、平顶山市初中毕业生综合素质等级评定说明二〇〇六年四月二十九日附件一:15平顶山市初中毕业生综合素质评定实施方案(试行)初中毕业生综合素质评定是基础教育课程改革的一项政策性工作，是全面反映初中学生的发展状况、促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。其指导思想是：按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品

3、质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评定为主体，以专业支撑与制度建设为保障，以培养学生的综合素养为宗旨，把学生的全面发展与个体差异相结合，推动素质教育的实施。在综合素质评定中要坚持如下原则：1、评定的制度、标准、内容、方法等适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革；2、评定中把学生的全面发展和个性特长相结合，体现个体差异；3、积极探索科学和方法，力求评定结果的客观、公平、公正，不断提高评定工作的专业水平；4、遵循上级精神，联系我市实际，利于社会稳定。一、建立健全组织机构

4、(一)为了搞好初中毕业生综合素质评定，市教育局成立评定委员会,由教育行政人员、教研人员、校长、教师等各方面人员组成。其主要职责是：制定平顶山市初中毕业生综合素质评定实施方案；组织实施方案的培训工作；审核学校实施细则以及评定的规章制度；接受和处理各界人士的咨询、申诉，纠正评定中的错误，查处违规行为。(二)15各学校要成立评定委员会，由校长和教师、学生代表组成，负责本校的评定工作。各学校评定委员会的组成人员名单要提前在全校公示，并报主管部门评定委员会备查。学校评定委员会的主要职责：落实上级评定委员会的实施意见或方案，制定学校评定工作实施细则，明确评定程序

5、，认定班级评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行确认，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁。(三)班级成立评定小组，具体负责班级的综合素质评定工作。班级评定小组由学校评定委员会提名成立，成员由班主任、科任教师代表组成。主要职责是：负责组织班级学生评价工作、评定等级、评定结果的合成、为学生做出综合性评语、接受家长的咨询。评定小组人数一般不少于5人，名单要提前向评定班级所在的学生公布。各位小组成员为学生授课时间不能少于1学期，而且对该班学生比较熟悉和了解，有较强的责任心和良好的诚信品质。对于多数学生有异议的小组成员，评定委员会要做出相应的调整。二、

6、评定内容与方法(一)评定内容。根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的6个基础性发展目标，确定六方面评定内容：1、道德品质；2、公民素养；3、学习能力；4、交流合作与实践创新能力；5、运动与健康；6、审美与表现。(二)评定标准。详见《舞钢市初中毕业生综合素质等级评定说明》(见附件2)(三)评定方法。1、自评。学生根据本人平时表现，依据综合素质评定各方面的要求，写出自评报告，整理并提出相关证据，确定自评等级。215、互评。小组根据学生平时表现、学生本人的陈述以及所提供的证据，依据综合素质评定各方面的要求，确定互评等级。3、班级评

7、定小组评定。在学生自评与互评的基础上，班级评定小组以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长纪录袋等方法，从道德品质、公民素养等六个方面对学生进行综合评定，并确定一个等级。对学生的综合素质评定应从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评定依据应慎重，避免以偏概全。对于评定小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则作出评定结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评定委员会研究决定。学生综合素质评定要注重建立记录档案，要如实填写《平顶山市中学生综合素质评定手册》。评定结果汇总成册报学校评定委员会审核认定。(四)评定次数。

8、综合素质评定分为学期评定与毕业评定，学期评定一般在学期末进行，原则上每学期评定一次。毕业评定在初中毕业前进行