语文教学中如何实施任务驱动模块教学

《语文教学中如何实施任务驱动模块教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语文教学中如何实施任务驱动模块教学摘要：本文研讨在职业学校语文教学中如何实施任务驱动模块教学，从而改变传统教学，激发学生主动参与到语文课堂教学中的积极性，提高学生的学习兴趣。　　关键词：任务驱动模块兴趣综合能力　　语文教学，在职业学校中，一般包括应用文写作、语文等课程。对于职业学校的大多数语文老师来说，普遍感到苦恼的是，学生的学习兴趣不高，学习效果不明显。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出，职业学校要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，培养满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。学生这些能力的

2、提高，是需要有目的的活动去培养的。在语文教学活动中，如何提高技能型人才的综合能力呢？本人尝试将任务驱动模块教学的模式引入课堂，从而激发学生学习语文的兴趣，为学生综合能力的可持续发展提供一个平台。　　一、什么是任务驱动模块教学法　　任务驱动模块教学法是随新课程改革实践而产生的一种新教法、新模式，它体现了课程改革的新理念、新思想。　　任务驱动模块教学法是建立在建构主义教育理论基础上的教学法。任课老师在创建真实的教学环境下，给学生布置一个个典型任务。这个任务是指以围绕一个特定的主题作为核心，所有任务都紧紧围绕这一主题设置。每

3、一模块所蕴含的主题都有一个明确的教育目的，可以说主题是模块的灵魂。在教学实施时不再以“课”（包括时间长度和内容长度）为基本单位，而是以模块本身为基本单位进行整体设计。在此基础上，驱动学生展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列任务。在完成任务的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，建构真正属于自己的知识与技能。任务驱动教学设计原则强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索解决任务或问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。　　任务驱动模块教学不是说教师采取“放鸭式”不管。教学组织者、实施者是教

4、师，教学的指挥、调度仍掌握在教师手中，要让学生知道怎么做，指导学生想办法、找出路，特别是对有困难的学生要给予必要的指导，使每个学生都能顺利完成任务。只有当学生觉得力所能及，便自然愿意去完成。这种模式在职业学校中，经常被专业课教学或实习采用，却很少有人引用到语文教学中。　　二、实施任务驱动模块教学法的必要性　　1.任务驱动模块教学法的特点适合职业学校的学生　　职业学校有部分学生对传统理论教学接受理解能力不够强，对以课堂、书本为主的灌输知识的教育接受方式不适应或很不适应，学习效果不好；任务驱动模块教学法是个动态的教学，整个

5、课堂学生是在任务驱动下学习的。　　2.课程改革的趋势　　为适应职业学校能力本位的培养目标，职业学校语文课在教学中应大力实践“以学生为主体，以教师为主导”的教学改革，积极采用“任务驱动模块”教学法，让学生在一个典型的“任务”驱动下展开学习活动，这样不仅有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，而且能培养学生与人交流能力、与人合作能力、创新能力和独立分析、解决实际问题的能力。根据胡锦涛总书记关于“加强人力资源能力建设，增强劳动者就业能力和创业能力”的指示和全国人才工作会议的精神，我省提出实施加快高技能人才培养工程。为落实这项工程

6、，加快技工教育发展，加速培养技能人才，按照技工教育改革与发展提出的课程新理念、新标准和新体例的要求，在课堂教学中，特别强调教学对象个体化、教学过程非线性化、教学手段现代化、教学原则主动化等。可见，要实施新课程标准的理念，培养学生素质，教师必须创造新的课堂教学环境，采用新的不同于以往传统教学的方法，以学生主体的自主学习、探究学习、合作学习为重点，让学生的潜能得到淋漓尽致的开发，各种素质得到综合的协调发展。　　三、怎么准备任务驱动学生　　对于职业学校的学生来说语文学习没有什么压力，学好学坏一个样。很多学生称语文课为“语瘟”

7、课、“睡觉”语。所以，一项好的任务是完成教学目的的关键，要把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标融入任务中，使任务有利于学生个性的发展。让学生感到学中有乐，乐中有学。只有当学生感受到有任务在身，享受到完成任务的乐趣，学生才会乐在其中。选择恰当适宜的教学任务，这样做不仅可以使自己的教学有的放矢，还可以时时抓住学生的注意力。为此而动，使学生的学习兴趣、学习能力得到了应有的提高和拓展。这就要我们老师做到有“备”而来。　　1.准备任务　　就是老师找准教学的切入点，确定每堂课的教学任务。闭着眼睛捉麻雀，大抵是无

8、效劳动而已。所以我们老师在精心设计任务时，要结合学生自身特点来安排教学密度。只需抓住关键一点，深入突破,让学生深入理解，不必面面俱到。如果学生一拿到学习任务，而这任务又并非高不可攀，自然有了新的探索兴趣。这对提高课堂教学效率是一个有效的保障。“任它千瓢水，我只取一瓢饮”。　　广东省劳动版中职语文的说明文《钱》一课，是从经济学角度进