幼儿大班科学教案《神奇的排笛》

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1、★精品文档★幼儿大班科学教案《神奇的排笛》　　尝试制作排笛，感受制作过程中的乐趣。以下是为大家整理的幼儿大班科学教案《神奇的排笛》，欢迎大家阅读，仅供参考。　　[教学目标]：　　1、感受声音的音高、音低。　　2、培养幼儿养成细致的观察习惯和态度，以及加强孩子的动手、动脑能力。　　3、尝试制作排笛，感受制作过程中的乐趣。　　[教学重点]：认真的倾听，感受声音的音高、音低。　　[教学难点]：探索长短不同的吸管，发出不同高低的声音。　　　[教学流程]：利用“身体乐器”让孩子与“声音”在游戏中拉近距离，从而产生兴趣——教师示范小豆实验，让孩子知道声音是

2、由振动而产生的——让幼儿观察、倾听长度不同的管子所发出的声音有高低之分——小组合作共同制作“排笛”。　　[教学准备]：　　1、长度不同的吸管、双面胶、托盘若干。2、黄豆、手鼓、手鼓棒、中音铁琴。3、多媒体教学软件一份。　　　[教学过程]：　　一、引入探究内容，通过“身体乐器”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★游戏，让幼儿产生兴趣。　　教师引导幼儿踏步地走进教室，让幼儿感受自己的脚步声。　　教师提问1：“为什么小脚会发出声音?”——幼儿自由回答　　教师提问2：“那么，我们的身体还有哪些部位也能够发出声音?

3、”　　——幼儿自由发挥　　幼儿与教师一起玩“身体乐器”游戏。　　二、引出声音的产生。　　师：“小朋友，真不错!现在，我们要开始研究关于声音的问题了，在研究的过程中，请小朋友要保持教室内的安静，这样我们才能够听见“声音”有什么不同，你们能做到吗?”　　——教师示范小豆实验。　　提问1：“你们听到什么?”　　提问2：“你们看到什么?”　　提问3：“声音从哪里来?”教师请一名幼儿上台用手，感受敲打的鼓面的振动。　　提问4：“你感觉到了什么?”　　教师由四个关联问题，让孩子知道声音是由振动而产生的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

4、原创4/4★精品文档★　　教师小结：一切发声的物体都在振动，当振动停止了，声音也停止了。　　三、通过乐器实验，倾听、感受声音的音高、音低，从而引出吸管实验。　　实验一：敲击中音铁琴　　教师提问1：“你们认识它吗?对，它就是中音铁琴，请你们看看它有什么特别的地方?”——(幼儿自由回答)　　教师提问2：“它们发的声音一样吗?”——(幼儿自由回答)　　教师提问3：“好，让我们听听它发出的声音有什么不同?”——(幼儿自由回答)　　教师提问4：同样的物体在振动，只是铁琴板长短不同，我们来听听两根长短不同的铁琴板发出的声音有什么变化?我们坐着先听一次。现在

5、可以用身体来表达你听到的声音。”——(幼儿自由回答)　　教师小结：原来，相同的物体会因为长、短的不同，而发出高低的不同声音。　　实验二：吹吸管，倾听声音　　师：“同样是吸管，我们来听听两根长短不同的吸管吹出的声音，你们发现了什么?”　　1、接着，教师再出示两排吸管，一排是长的，一排是短的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　让幼儿长的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己听到声音的高与低。　　2、教师提问1：“你在吹这两根长短不同的吸管时，发现有什么不同?”　　(教师可请各别幼儿上台吹，让台下的幼

6、儿感受)　　教师引语：“哦，原来声音不同。吸管的长短也有高低之分。”　　3、教师展示：与幼儿对比实验的结果。　　教师小结：吹奏时，嘴里的气流会振动吸管中的空气，产生声音。短的吸管振动频率快，所以音高;长的吸管振动频率慢，所以音低。　　四、制作“排笛”。　　1、教师与幼儿一起观看教学软件，获得相关物体特性的经验。　　2、教师示范“排笛”制作方法，小组合作共同制作“排笛”。　　3、幼儿吹奏“排笛”，感受成功的喜悦。　　4、活动结束。　　　延伸教学：　　教师与幼儿来到区域里，通过自制排笛的音律不同，自由吹奏自己喜欢的旋律，举办一场亲子“排笛”小演奏。

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