微时代高校思想政治理论课教学创新研究

《微时代高校思想政治理论课教学创新研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、微时代高校思想政治理论课教学创新研究摘要：近年来，微时代以数字传媒技术为基础，以迅捷丰富的信息传播为主要方式，对高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学产生了极大的影响。我们应顺应微时代的教学特点，接受微时代的挑战，改变教学观念，注重和学生的交流，加大对思政课教学软硬件的投入，积极推动微时代高校思政课教学创新向前发展。关键词：微时代；思政课；教学中图分类号：G41文献标识码：A文章编号:1674-120X(2016)14-0032-02微时代是科技创新的产物，它以数字传媒技术为基础，以迅捷丰富的信息传播为主要方式，对人们的生活

2、方式和思维方式产生了深刻影响［1］。现在贵州高校的大学生几乎人手一部手机，而且绝大多数还使用的是智能触屏手机。他们平常很少看电视、读报纸，获取信息的手段大多是通过手机。可见，手机媒体正影响和改变着当下大学生的思维方式、价值取向、道德规范和行为习惯［2］。微时代对高校思政课教学产生了极大的影响。一、微时代高校思政课教学特点1.教学内容碎片化、丰富微课教学是一种碎片化教学，针对具体知识点设计的微视频一般控制在15分钟左右。每个学生可以根据自己的时间和精力，安排自己的学习活动，即可以利用各种碎片时间在电脑、手机、平板电脑上观看学习。老师

3、平常上课时多以文字表达为主，比如教案、PPT等，而微课还可以通过图片、视频将画面和声音传递给受众，受众也可以及时记录、表达和分享自己的心情和见闻。相比传统的思政课教学，内容更加丰富，学生也可获得全方位的视听体验，教学效果更好。清华大学研发出的中文MOOC（大规模开放在线课程，简称“慕课”）平台，于2013年10月10日正式启动，面向全球提供在线课程。任何拥有上网条件的学生均可通过该平台，在网上学习课程视频，手机下载APP也可以随时随地学习。2.教学方式即时、互动性强与传统课堂相比，微时代背景下高校思政课老师和学生之间的交流更为快捷

4、。通过网络，鼠标一点，就可以将信息发送给他人，实现与他人的即时交流，沟通无处不在。学堂在线中的讨论区，学生可以就学习的体会拟定主题发帖，很快就会有其他学习者回复，大家相互间进行探讨，老师也可以给予评价和反馈，实现了大家观看MOOC视频后的线上即时交流，互动性强。1.教学目标明确，便于自主学习微课将知识点碎片化处理了，所以在短短的十几分钟里，教师针对性地围绕某个知识点进行课程设计，教学目标明确，条理性强，便于不同层次的学生自主学习。学生一遍听不懂，可以再看第二遍，甚至第三遍。二、微时代高校思政课教学面临的挑战1.学生易沉迷网络，虚拟

5、和现实不分现在的大学生大多十八九岁，自制力差，加上网络世界里信息量大，游戏资源丰富，很容易沉迷网络，导致虚拟和现实不分。开心农场、开心消消乐、英雄联盟、征途2等游戏不知让多少大学生荒废了宝贵读书时光。现在很多学生上课都无法自制地拿出手机玩耍，更有高校为制止此种现象，在教室准备布袋以供学生存放手机。世界上最遥远的距离，莫过于“我在台上讲课，你却在台下玩手机”。2.鱼龙混杂，学生判断力有限网络世界无奇不有。2015年10月27日，网上出现著名词作家阎肃去世的假消息，引发广大网民关注。歌唱家于文华在微博发文哀悼。然而随后，消息被证实为假

6、的，于文华向阎肃及家属致歉。任志强，著名地产商，就曾因在微博中发表“党民对立”错误言论，遭封停账号。大学生阅历有限，面对鱼龙混杂、良莠不齐的网络世界，他们很难做出正确的判断。1.思政课教师主导地位受挑战高校思政课教师是大学生思想政治教育传播的主体。然而，作为一名思政课教师，很难将一门课从头到尾讲解得都具有深刻性和新颖性［3］。微课可以让思政课教师结合自己的教学专长有针对性地讲解，学生在微课教学平台学习。此时，教师由课堂教学唯一的主宰者变成课堂教学活动的组织者和协调者。另外，放水养鱼难免泥沙倶下，网络空间的虚拟性和匿名性，导致了一些

7、不负责任的话语在网络上传播，滋生了网络负能量。这种负能量与思政课老师所倡导正能量不相符，容易抵消思政课教学的效果，削弱教师的主体地位。三、微时代高校思政课教学创新措施微时代高校思政课教学思维方式和手段都需要相应调整，“低头族”无形中削弱教师授课的积极性、破坏了教室课堂纪律的严肃性。为提高高校思政课教学效果，针对微时代高校思政课的教学改革创新己迫在眉睫。1.改变教学观念，重点在老师我们的老师大都是在应试教育的背景下成长起来的，老师出题，参照标准答案，超过60分，学生就能及格。但这种模式很容易滋生学生平时不学习，考试临时抱佛脚，“60

8、分万岁”现象。微时代高校思政课老师应转变教学观念，打破现有的课堂教学评价体系，打破标准答案考试。高校思政课老师不仅要提高自身业务素质，避免假大空的说教，还要充分利用线上和线下，调动学生学习的主动性，让学生没有时间去玩游戏。2.多和学生交流，关注其思