小学音乐《我们爱劳动》教学设计

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1、小学音乐《我们爱劳动》教学设计;设计理念：《我们爱劳动》是音乐教材第二册第九课的教学内容。本课由学唱《人人叫我好儿童》，听赏《劳动最光荣》以及歌表演《粉刷匠》三部分内容组成。《义务教育新课程标准》要求音乐教学要丰富学生的情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习，使学生的情感受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，为终身爱好音乐奠定基础。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良

2、好的合作意识和在群体中的协调能力。本课我拟以我们爱劳动为情景主题，从欣赏学生最喜欢的歌曲《劳动最光荣》入手，让学生模仿家庭劳动场景，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验劳动带给自己的快乐与收获，然后让孩子们在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。最后通过合作完成粉刷匠活动，不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式，还让他们在活动中体验到劳动的光荣以及与他人合作表演的乐趣。另外，让学生给小房子图片涂颜色的环节，通过音乐与美术的结合，打破了学科界限，整合了学科内容，激发了学生的兴趣，最终让孩子们明白劳动最光荣，热爱劳动的道理。教学目标：1．通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的

3、形象，体会本课爱劳动的主题。2．学会与他人一道用自然的声音、欢快的情绪演唱《人人叫我好儿童》。3.通过复习歌表演《粉刷匠》，学生能够自信地参与表演活动，体验与他人合作劳动的乐趣。教学重点：学会歌曲《人人叫我好儿童》，在学习中懂得劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动的人文思想。教学难点：自信地参与表演活动，愉快地与他人合作。教学时间：二课时。教学准备：钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。教学过程：（第二课时）一．兴趣导入《劳动最光荣》1．随着上课音乐《铃儿响叮当》做律动。2．欣赏《劳动最光荣》，导入主题。师：欢迎小朋友们走进音乐课堂，今天老师请小朋友们来听一首歌，看谁听得认真，听得仔细，

4、能够听出歌曲中都有哪些小动物？它们谁爱劳动，谁不爱劳动？（播放音乐《劳动最光荣》）师生围绕以下问题对话：（1）歌曲中都有谁？（2）歌曲告诉我们谁爱劳动？谁不爱劳动？（3）它们是怎样劳动的？（4）我们该向谁学习呢？（5）在你们家谁最爱劳动呀？他是怎样劳动的？能学学吗？生自由说，边说边做动作。教师引导：让我们一起加入他们的行列，和他们一起，做一个爱劳动的好孩子吧！3.播放歌曲《人人叫我好儿童》旋律（反复播放），学生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等劳动动作。）4.师：和家人在一起劳动是多么快乐的事呀，有人还把它编成了一首歌曲呢，老师唱给你们听！（范唱。）（歌曲《劳动最光荣》首先从思想上启

5、发学生热爱劳动是一种美德，应该像热爱劳动的人学习，进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲《人人叫我好儿童》的音乐氛围中去，并在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的导入效果。）二．学习歌曲《人人叫我好儿童》1.读一读（出示歌单，熟悉歌词）（1）教师按节奏朗读一遍歌词。（2）学生跟老师按节奏朗读歌词。（3）分小组边拍手边接龙读。2.唱一唱（1）教师弹琴，学生轻声模唱旋律。（2）齐唱、各组接龙唱。（3）指导演唱。师：这首歌曲该用什么情绪演唱呢？生：欢快、高兴。（4）齐唱分组唱个人唱。（5）评价。3.演一演师：除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们快乐的心情呢？生：加上动作，

6、拍手，跺脚，用打击乐器师：那就让我们先用自己喜欢的动作随音乐边演边唱吧。（通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能。教唱歌曲的环节，巧妙运用多种方式让学生学会唱歌，给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在课堂上愉悦身心，并能用正确的情绪表现歌曲，最后自信地参与表演活动，感受美、表现美，达到了预期的教学效果。）4.编一编师：你们还能帮大人们做什么事呢？生：洗碗、扫地、关灯、师：把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同学听，好吗？要求：学生先尝试独立创编，然后组内分享，最后全班交流。（1）学生创编，教师指导。（2

7、）交流汇报。例如：妈妈，我，爸爸，我爷爷，我，奶奶，我。等等。（3）师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。（该环节，根据低年级学生的身心特点，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动，通过同学间的共同讨论、互相交流、一起表演，来感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪明才智，激发他们的创作热情，使学生认识到，从小应该养成爱劳动的好习惯，也为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定了基础。）三、综合活动做一个勤劳的粉刷匠。1.师：有的劳动我们可以一个人干，有的劳动我