英美文学课程教学现状及其反思

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1、英美文学课程教学现状及其反思----英美文学论文-->Abstract：RecentyearshigheducationhaveentofEnglishDepartmentsinallkindsofuniversitiesinChina.Atthesametime,theyhavetoundertakeeducationalreformsforstudentstoadapttothesociety.Intheprocessofreforming,agreatdealofEnglishdepartmentsareactuallyturningin

2、tothedirectionofpracticalEnglishtraining.Thus,BritishandAmericanliterature,ajors,isignoredandmarginalized.Afteranalyzingthefunctionsandsituationsofliteraturecourses,thispaperpresentssomesuggestionsbasedonodernperspectiveoncurriculum.Keyericanliterature；teachingreform；reflect

3、ion；post-modernperspectiveoncurriculum【摘要】近年来我国高等院校英语专业发展十分迅速，为了与社会需求相适应，各大高校进行了各种教学改革。随着改革的深化，许多英语专业走上了“应用英语专业”的道路，本应作为英语专业主干课程的英美文学课程越来越不受重视，存在被边缘化的危险。文章从文学课的功能入手，分析了文学课程教学现状后，结合多尔的后现代主义课程观对高校文学课程的教学进行了总结和反思。【关键词】英美文学教学；教学改革；反思;后现代主义课程观随着全球化进程的加快，中国与西方国家的交往日益密切，对外语人才的需求也越来

4、越大。在此背景下，我国高等院校的英语专业发展十分迅速，从20世纪90年代中期200余所高校开设英语专业到2006年底，拥有英语学士点的本科院校增至891所［1］，到2010年全国英语专业学士点已经超过1000个。但与此同时，高校英语专业教学也面临着许多挑战，如《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》中指出，我国高校英语专业教学存在着思想观念、人才培养模式、课程设置和教学内容、学生知识结构、能力和素质等多种“不适应”［2］；英语专业学生人数快速增长，导致就业率下降。各种原因综合作用引发了新世纪各大高校英语专业的教学改革。大部分高校的英语

5、专业都向着培养“既懂专业技术又精通英文的复合型人才”、考虑到学生就业而开设一些与时髦专业结合紧密的课程，如结合外交、经贸、法律、新闻等的复合型专业。自2000年修订《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）到现在已经十几年过去了。各高校在新《大纲》的指导下，结合实际进行的一些改革尝试，为适应社会主义现代化经济建设要求输送了大批人才。但在过分强调实用的原则下，很多高校的英语专业实际上已经走上了“应用英语专业”的道路，目前普遍存在偏重技能，轻视人文的现象［3］。本应作为英语专业主干课程的英美文学类课程地位尴尬，“文学课程受到冷落，已是不可

6、回避的事实”［4］。一、文学之功能在市场经济的大潮中，人们似乎已经习惯了做任何事之前要先想想其功能，对自己有用的才会去做。文学课程受到冷落，似乎与人们的这种思维习惯有关。很多学生都认为文学课没有什么用处，不会给自己找工作带来任何帮助，毕竟专门从事文学研究或教学的人数是有限的。那么文学课真的对学生的成长没有任何作用吗？根据《大纲》规定，“文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解”。虞建华也认为文学的重心

7、是帮助学生“陶冶情操，开阔视野，认识人生，丰富精神文化生活。文学涉猎广泛的题材在表达悟识、反思生活方面的价值是任何其他方面的学习所难以取代的。除此之外，外国文学也是真正学好外语难以回避的路径”［5］。文学不只具备内在的人文精神和美学价值，它同时也负有教化意义，指涉现实，反映生活，起到影响和改变社会现状的作用。文学已经显示并将继续显示其在改造国民精神文化素质方面的重大意义［3］。因此，在英语专业的教学中，英美文学课程具有独特的重要作用。二、英美文学课程教学现状《大纲》中规定，文学课在三、四年级共开设4学期，每周2学时［6］。然而在目前英语专业教学

8、的实用主义倾向和学生外语学习方面的功利主义心态的影响下，如果不是《大纲》中对英美文学课程教学有明确规定，恐怕许多学校已经取消文学课程了。即使有了《大纲